积极的什么( 二 )

所以教师能做的就是在感情上接近学生，做学生的朋友，与学生交往树立平等的观念，并将教学内容设计成一个个有趣的活动，采用多种形式和活动来激发学生学习英语的兴趣。
2.自信心与外语教学的关系。英语学习中的情感，是指学习者对学习英语和使用英语而产生的体验，基本的情感可分为快乐、悲哀、厌恶和恐惧等。情感有调节行动的功能，对学习有动力或阻力作用。积极的情感可以促使学生产生浓厚的学习兴趣，进而激发学生强烈的学习动机；也就是说对学习产生了很大的自信心。而消极的情感　则会妨碍学生最大限度地大胆使用语言的信心。
所以教师要充分培养学生的积极情感。要积极鼓励他们，让他们从肯定中得到强化，勇于并乐于使用所学的语言，从中获得成就感，永远不对自己失去信心。
3. 焦虑水平与外语教学的关系。心理学研究表明：
一个主动、外向的学生比一个害羞、依赖的学生掌握英语的速度快，应用英语的能力高。主动、外向的学生往往对自己充满信心，而后者情感细腻，不善于表达，学习以内省为主。所以教师对于前者要给以更多的机会，善于利用其来带动全班朗读、发言等，可以给以一定的否定性评价；对于后者除了适当的鼓励外，还要特别注意保护其自尊心和自信心。
用情感因素来优化教学效果的具体策略。
1、融洽和谐的师生关系，是产生积极情感的基础　???　教师的另外一个角色扮演是：学生的朋友。教学活动是教师和学生的双边活动，同时也是教学活动的组织者、指导者，学生才是这一活动的主体。按照时下流行的说法：教师的“人气指数”必须不断提高。如果教师在课堂上笑容可掬，亲切和蔼，对全班每个学生都一视同仁，抱着积极、热情、信任的态度积极融入到学生中间，做学生的“大朋友” 。
这样就能让学生从老师那里感受到真诚的关怀和热爱，积极的期待和希望，从而受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验。这样就会产生良好的情感兴趣，提高教学效果。
2、设计丰富多彩的教学活动，是产生积极情感的源泉　??　兴趣是学生最好的老师。低年级小朋友的有意注意持续时间较短。教师如何在短短的40分钟时间内教学中激发他们的兴趣，让学生与教材之间产生通畅的情感交流？最好的办法是充分挖掘教材的活动因素，有目的地组织和设计丰富多彩的适合学生的教学活动，让学生得到一定的情感体验。
下面介绍两种最普通也是最行之有效的方法。。
3.积极的人生观有哪些
树立正确的世界观、人生观、价值观，首先要树立正确的世界观，因为世界观是基础，是起决定作用的，有什么样的世界观，就有什么样的人生观、价值观。人的正确的世界观经过理性认识，再上升到实践，这样循环、形成人们对世界的总认识和总看法。人是环境和教育的产物。人的理性认识的提高重在教育，开展廉政教育，是我们执法人员树立正确世界观的前提，是一项经常性的基础工作。
最根本的就是牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，牢固树立正确的权力观、地位观、利益观，每个执法人员必须牢固树立坚定正确的理想信念，时刻牢记“全心全意为人民服务”的根本宗旨。才能树立正确的世界观、人生观、价值观。
4.“积极”的含义
积极【注音】 jī jí 【释义】 ①肯定的；正面的（跟‘消极 ’相对，多用于抽象事物）：起～作用ㄧ从～方面想办法。②进取的；热心的（跟‘消极 ’相对）：～分子ㄧ他对于社会工作一向很～。③鼓励的；增加动力的