幼儿园班级常规有哪些( 四 )

殊不知，这是所有新教师工作之初都会有的感觉，当务之急就是新教师要树立自己的威信，要信守诺言、坚持规则，让幼儿喜欢你、信服你。⑴树立威信幼儿人小鬼大，非常会察言观色，对于新教师往往会“欺生”，新教师带班时间会故意捣蛋、不愁长贵，让新教师手足无措，不知如何是好。这时候新教师要树立自己的威信，既要严爱有度，又要对那些故意捣蛋的孩子坚持原则，明确表示自己的态度和要求，及时要求幼儿改正和调整。
另外新教师要注意做到“遵守诺言，说话算数”，答应幼儿的事情和要求要记住兑现，比如：活动前提出的要求和规则一定要在活动中落实。另外不要随便说一些气话或者自己不可能做到的事情。如：“你今天睡不着午觉晚上就睡在幼儿园。”等等，这样降低了自己的威信。
⑵统一要求，持之以恒在组织一日活动中，班内的三维保教人员要统一要求、密切配合、协调一致、持之以恒。因此，新教师必须要对班级制订的常规要求做到心中要数，并坚持不懈的执行，不能朝令夕改。同时，新教师还要经常主动和搭班教师和保育员交流沟通，共同商量如何解决遇到的难题，学习好的工作方法，使自己能较快地适应班级管理工作，轻松地组织一日活动。
⑶巧用方法新教师在做个有心人，学习、探索一些巧妙有效的班级常规管理方法。比如：①平时可以用“少数服从多数”的规则或“石头、剪子、布”等方法，解决孩子之间的简单纠纷，让孩子通过自主解决的方式进行选择。②利用儿歌、故事、情境表演、木偶表演等方式对幼儿进行生活常规教育，帮助幼儿理解并记住常规的要求。③选择几段不同的音乐，相对固定的某个环节播放，代替教师发出的指令，让孩子知道听到相应的音乐就该怎么做。
比如：需要收拾活动区玩具、需要安静时都可以用音乐来提醒。④让标志与符号说话，如：指示行走路线的标记，表示规则的标记等。⑤在班级物品管理方面，可以用拍照片或画图示、符号等方法帮助幼儿整理和归放。比如：归放桌面建构玩具或者活动区材料，可以将实物排成照片或者用相同的符号标志粘贴在玩具柜和玩具框上,让幼儿对应放好。
这样孩子在收玩具时就很容易找到固定的位置，不会乱放，形成有序的习惯。⑥设计一些特别的奖励方法。如，在老师讲故事时为大家选择一本书，做老师的小帮手，成为游戏的领导者，得到又涨小粘贴，排队时站在第一个和老师手拉手等等，这些奖励不仅能帮助幼儿强化正确的行为，还能密切教师和幼儿之间的感情。㈢制订工作计划“计划在工作之前” 。
对于班级管理来讲，制订工作计划是一项非常重要的工作，它能保障班级管理工作有目的有计划地进行。教师需要制订的工作计划一般包括：班级工作计划、月教学进度计划（可以以教研组为单位进行制订）、一周教育活动计划和一日活动计划。⒈班级工作计划班级工作计划一般有这样几部分组成：⑴班级情况分析班级情况分析主要围绕上学期班级工作的情况撰写，也就是上学期期末班级工作总结中就应该对本班孩子的基本状况进行分析，可以分析班级幼儿的基本情况、发展现状（包括知识、能力、情感态度、习惯养成等各方面发展状况），阐述班级所开展的工作，取得的成效以及需要进一步开展的工作，找出主要存在的问题，为制订新的班级工作计划目标和工作内容找准方向，做好铺垫。
班级工作计划和班级工作总结是承上启下、相辅相成的，班级工作总结中提出的问题和改进措施是在下一学期班级工作计划中重点需要解决的问题，要有所体现的，不能是总结是总结、计划是计划。⑵班级工作目标班级工作目标的制订要以本年龄段幼儿的发展目标、班级的发展现状为依据，注意幼儿的整体发展。班级工作目标不仅要包括教育教学工作目标，同时还要充分考虑班级管理工作中的其他方面，如常规管理、教育环境创设、家长工作等。