教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构 。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望 。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望 。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征 。
在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上 。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性” 。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力 。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情 。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情 。
【附教学反思 中班主题活动教案：好玩的冰教案】本节的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘 。
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