2.定格观察音乐喷泉的变化 。
师:刚才的喷泉是怎样变化的?
幼:像水母一样,一会儿合拢,一会儿打开 。
师:你们会做水母一样的喷泉吗?
3.尝试合作表现 。
师:请你找几个好朋友商量一下做怎样的喷泉,用什么动作来做 。
(幼儿找到合作同伴,并商量做什么造型,如何分工 。)
师:音乐喷泉开始表演 。
(幼儿随音乐开始表现 。有的组围成圆圈上下起伏,有的组像花一样开合,音乐强的时候他们还会用起伏、扭动、转动等动作来表现 。)
师:你们刚才是怎么变化动作的?
幼:听见音乐强起来了,我们就喊“一、二、三”一起跳 。
幼:开始我们都跪在地上做动作,后来音乐变响,我们就慢慢站起来了 。
师:刚才,每个组做的动作都不一样,说明大家很动脑筋 。下面请大家想一想喷泉还有哪些变化,怎么来表现 。
4.再次合作表现 。
师:请听清楚音乐的强弱,喷泉要开始表演了 。
(表演时,有的组围成圈,一个幼儿站在中间随着音乐的变化做由低到高的动作,外圈幼儿随音乐一起下腰,像一朵荷花;有的组随音乐做上下起伏的动作,音乐强烈时就一起跳跃,等等 。)
活动延伸:
可引导全体幼儿合作表现此起彼伏、更为复杂的喷泉造型 。
活动反思:
选材取自于孩子们常见的喷泉,幼儿都熟悉,但却不一定明白其中的原理,这样有生活经验的基础,又有探索的空间,孩子们很感兴趣 。
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