幼儿园活动课程基本形式幼儿园课程设计的步骤( 二 )

在了解故事情节后，教师引导孩子们想象自己脑海中的春天是怎样的，并给予孩子们一些玩沙的工具，在沙盘中建造春天里大自然中的山坡和河流，使孩子们在沙盘中利用各种辅助材料大胆的创作。
天气渐渐暖和起来，农民伯伯也开启了自己的种植活动，教师鼓励小朋友们化身为小小的园丁，在沙盘旁边互相讨论，并将沙盘划分成不同的区域，进行种植，划分好以后，请小朋友们领取自己的种植，在沙盘中挖坑并进行种植，观察植物的成长规律，学会保护自己的农作物。
【幼儿园活动课程基本形式幼儿园课程设计的步骤】教师询问幼儿，植物的叶子有些发黄枯萎了应当怎么办？使幼儿相互讨论并寻找相应的解决办法。
植物的叶子枯萎了需要及时给植物进行浇水，教师带领幼儿探索沙盘中的水源位置，再次思考如何将泉眼位置的水变得更多，探索中发现，在泉眼处挖沙子，能够将其变成一个小小的湖泊，它能够储存水源进行农田的灌溉。但是水源的位置与农田有一定的距离，如何才能给植物浇水呢？
在教师的引导下，使幼儿了解到水具有流动性，能够从高处往低处流，于是小朋友们凭借自己的智慧在沙盘中挖建了水渠，完成了为植物灌溉的任务。
在这样的一次探索中，拉近孩子们与自然之间的距离，在亲近自然、了解自然的过程中，学会保护自然环境。
大自然是最好的老师，孩子们近距离的接近自然，观察植物的生长，激发了幼儿对自然知识的探究欲望；体验到测量带来的乐趣，提高幼儿动手能力。
以特色沙盘活动带孩子轻松实现自然教育的探索，使孩子们成长的路上更加充实，也使孩子在实践过程中，感受科学、了解科学，学会运用科学解决身边遇到的难题。

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