2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全 。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干 。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做 。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些 。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一步，导致画面滴到了颜料 。
另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的 。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的 。
3、过于追求结果 。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮流印画 。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情 。参与活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题 。
看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是……
本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果 。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效 。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了 。

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