中班科学活动手能“看”东西教案反思


中班科学活动手能“看”东西教案反思

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中班科学活动手能“看”东西教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动评价,活动建议,活动反思等内容,体验通过手的触摸能识别各种物品,能用恰当的语言和词汇描述物品的质感,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看手能“看”东西教案吧 。
活动目标
1. 体验通过手的触摸能识别各种物品 。
2. 能用恰当的语言和词汇描述物品的质感 。
3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验 。
4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得 。
5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣 。
活动准备
1. 神秘袋(布袋或大纸袋) 。
2. 不同质感和形状的物品,例如洋娃娃、笔、玩具车、海绵玩具、小碟子、钥匙等 。
活动过程
1. 把上述物品放在神秘袋里,请一位幼儿摸一件物品,向幼儿提问:
你摸到的东西是硬的还是软的?
是什么形状的?
是重的还是轻的?
2. 引导幼儿描述对象的质感,猜猜那是什么,然后把它拿出来,看看猜得是否对 。
3. 两个幼儿组成一个小组,一个幼儿摸神秘袋中的物品,并描述摸到的物品的感觉,请另一个幼儿根据第一个幼儿的描述猜摸到的是什么 。然后两个幼儿交换继续做游戏 。
4. 与幼儿讨论没有眼睛手也能辨别物品的原因 。
5. 请幼儿根据要求寻找活动室里的物品,如硬的东西,软的东西;粗糙的东西和光滑的东西 。还可以引导幼儿根据物体的软、硬,粗糙及光滑等不同的特点进行分类 。
活动评价
能凭手的触觉辨别物品 。
能运用恰当的形容词描述物品的质感 。
活动建议
神秘袋里的物品应是幼儿所熟悉的 。
活动反思
对于这节课我总体感觉收获是很大的 。幼儿园是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程 。孩子是科学学习的主体,而孩子虽然能关注生活中的一些显著事物和现象,但对一些很常见的事物,如人身体的器官则关注不够,在活动中,我通过各种游戏把他们的注意力转移到这些“司空见惯”的物体上,从平常的事物和现象去发现科学 。
我在活动中,创设了一个气氛和谐、安全有效的情境,让孩子在玩中学,从而逐渐达到培养热爱科学的态度 。
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