传染病ppt幼儿园( 三 )


师:不错,鼠妈妈说:“快乐就是看你开心地玩,吸着鼻涕舔棒棒糖 。”(幼大笑)谁会学鼠妈妈的话?(请个别幼儿复述 。)自评:这是故事中唯一出现其他人物的画面,幼儿在有序的观察中,连画面中站在很远地方、很小很小的鼠妈妈,也毫不费力地找到了 。鼠妈妈的前半句回答在大家意料之中,而后半句回答则充满了幽默的意味 。在笑声过后,幼儿更深切地体会到了鼠妈妈对鼠宝宝发自内心的爱 。
(5)师:(点击第五页)什么季节到了?冬天到了,外面飘着雪,非常寒冷,可是小老鼠家里却是暖烘烘的 。这母子俩为什么这么高兴?幼:他们在喝着热汤 。师:小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆 。“快乐是什么?”小老鼠舔着手指,摸着西瓜一样圆的小肚肚问 。这时,鼠妈妈会说快乐是什么呢?幼:快乐就是外面很冷,家里很热 。师:“热”可以说成“暖烘烘” 。
鼠妈妈说:“快乐就是在飘雪的冬夜,家里暖烘烘的,有香喷喷的青豆汤喝 。”(带幼儿学说鼠妈妈的话 。)自评:用递进式的提问,促使孩子们以自己的理解帮鼠妈妈作出了生动的回答 。
(6)师:(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上,他们在看什么?幼:他们看着太阳落山了 。师:对,他们在看夕阳 。你觉得这时他们的心情是怎样的?幼:很安静,很舒服 。师:“快乐是什么?”小老鼠又问 。“快乐就是静静地看海,静静地看夕阳,静静地和你在一起 。”师:鼠妈妈说和谁在一起很快乐?来,我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上,静静地,静静地……真舒服啊!自评:借助音乐,让幼儿又一次真切地感受到母子相亲相爱的快乐 。
舒曼的《梦幻曲》舒缓、安静、温馨,极好地烘托出画面的氛围 。
3.欣赏故事师:小老鼠一直在问妈妈一个问题 。什么问题?对,这个故事的名字就叫《快乐是什么》 。那现在小朋友就当小老鼠,老师就是鼠妈妈,我们一起欣赏故事,分享他们的快乐,好吗?小老鼠们要记住:
每换一个地方,你们都要问妈妈——快乐是什么?(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻 。)好,开始 。(师生合作,分角色讲述故事 。)自评:以分角色问答的形式,让幼儿参与讲述,较好地集中了他们倾听故事的注意力 。字条“快乐是什么”的反复出现,巧妙地提醒了幼儿问话的时机,也让他们在不知不觉中记住了这几个汉字 。
4.拓展讲述(1)师:鼠妈妈每次的回答都不一样,因为她的快乐有好多好多 。你最喜欢鼠妈妈的哪句话?(引导幼儿回忆并复述鼠妈妈的话 。)自评:对已欣赏过两遍画面的幼儿来说,单纯的复述肯定显得乏味,而让幼儿讲述“最喜欢的话”则不同,它使幼儿回顾故事,并按意愿选择自己喜欢的句子进行交流,形成与同伴的共享 。幼儿争先恐后地表达,特别主动 。
(2)师:你们羡慕小老鼠吗?为什么?师:小朋友有家人的疼爱,有老师的关爱,有同伴的友爱,你们的快乐一定比小老鼠更多 。现在请你来介绍一下你自己的快乐,或者你认识的人有哪些快乐,说的时候,要用“××的快乐是……”这个句式来说,要说得很好听哦! (请幼儿拿着“快乐调查表”,和同伴进行交流 。)师:谁能够上来和大家分享你的快乐?(个别幼儿讲述 。
)幼:我爸爸的快乐是抽烟 。(众大笑 。)师:哦,这可是不好的习惯,你得劝他别为了一时的快乐损害了健康的身体 。幼:我妈妈的快乐就是我能乖一点 。师:是啊,看着你慢慢长大就是妈妈最大的快乐 。
这一环节,我顺利帮助幼儿进行了经验迁移 。在前期调查的基础上,幼儿能运用故事中的句式,讲述自己和他人的快乐,达成了预期目标 。