活动环节的设计:
为了充分调动小班孩子参与体育游戏的兴趣,我们把这节活动设计成和身体朋友一起做游戏,用“请出……谢谢……”拟人化的形式,孩子们非常的喜欢,并且开始的“请出……”和最后的“谢谢……”有前后呼应的效果,让整个活动显得比较完整 。
做洞洞也是从最简单,最富于变化的上肢开始,慢慢过度到脚和身体 。当孩子们能够用两只手臂,腿支撑起身体后教师引导孩子用单手,单腿支撑身体不断提高动作的难度,最后又让全体孩子有展示成功的体验 。
不足:
教师在实施活动过程中有不少的欠缺之处 。
首先当教师看到孩子们能够用单手或者单脚支撑起身体后,教师犹豫是否要引导鼓励孩子同时用单手、单脚支撑身体,这是否超越小班孩子的能力范围 。其实这是教师对幼儿年龄特点的把握不足 。
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