不是自己的东西就是别人的 , 不论这个人是谁 。要告诉孩子:“别人的东西不能拿 。”这样做是让孩子学会区分“你的”、“我的” , 而“我的”东西一定归我支配 。这种概念的区分 , 是最基本的道德和心态的基础 。在成人的世界里 , 很多违法行为都可以归结为“不是我的 , 但我就要” 。
在幼儿园里 , 老师们总在重复地问这样的问题:“这是你的吗?别人的东西不能拿 。”“如果你想分享 , 你必须征求这个东西的主人的同意 。”这个过程使孩子学会了正确地看待被拒绝和被接纳的过程 。这个既明确又简单的心态过程 , 为人生节约了成本 。
困扰3:提到归位 , 尽管我一直提醒 , 但是4岁的儿子经常做不到 , 游戏结束后 , 玩具总散了一地 。他是不是还太小?这个习惯是不是等他再大些再培养?
从哪里拿的东西放回哪里 , 这条规则让孩子学会照顾环境 , 最终形成的是对环境的尊重和自身的教养 。所以我们才会对一个刚入园的孩子说:“从哪里拿的东西放回哪里 。”同时和他一起把东西归位 , 帮助他慢慢建立起这样的习惯 。几个月后 , 无论这个孩子身处什么环境 , 他都能这样做 。实际上 , 对于生活在家庭和学校中的每一个人来说 , 这条规则都是合适的和有益的 。
困扰4:在家里我尽量和孩子一起遵守“谁先拿到谁先使用 , 后来者必须等待”的规则 。但是我发现 , 有的时候很难做到 。前天早晨 , 我等孩子先行洗漱 , 可洗着洗着 , 他就玩起水来了 , 这一玩儿怎么也停不下来 。
我不得不结束“等待” , 强行带他离开 。
这条规则限于公众场合和集体生活 。在5岁以前 , 孩子可能没有办法对妈妈实行这一规则 。如果妈妈认为该自己洗漱了 , 就请把孩子抱开 。
但是 , 在现实的生活中 , 资源往往有限 , 很多情况下它属于所有人 。当别人先拿到的时候 , 我们必须学会等待 。这条规则能够保证一个平等的交往模式 , 使人们拥有一个愿意等待的好心态 。
在我们的学校里 , 不论老师还是孩子 , 都必须遵守这条规则 。这样就不会出现由老师来决定怎么使用资源的事情 。否则 , 孩子们就必须仰视老师 , 等待老师的决定 , 平等的心态也就随之改变 。
【六岁前必须立下的六条规矩】 但如果两个人一起拿到 , 老师就会介入:“你们自己决定怎么办 , 决定好了再来拿 。”孩子们一定会很快找到一个最好的办法 。
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