几个说话技巧促进和孩子沟通

在早期教育中，家长在跟孩子沟通的时候，要注意说话的方式，如果家长说话的方式不对，孩子就不爱听，不肯照家长的要求做，甚至产生逆反心理，达不到教育效果。所以，跟孩子说话也很有讲究。以下几个实用技巧供家长们借鉴——
技巧1:用描述性语言代替批评

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描述你所看到的情景或问题。使用描述性的语言，可以避免互相指责和埋怨，让每个人把注意力集中在“该做什么”上面。
现象:把一杯果汁碰倒了。
A说法:家长看到后，一般会生气地说:“你看你，这么不小心，毛手毛脚的!”
B说法:家长可以这样说:“看，果汁洒了，我们现在需要的什么?”既然是孩子惹出的问题，就让孩子去想出办法来解决。
如果孩子回答不上来，这时你可以用描述的语句说出来:“看，果汗洒了，去拿块抹布，拿拖把来。”
点评:描述性语言是客观的，冷静的，不带任何的不良情绪，容易让孩子接受。
技巧2:用拟人化语言代替命令
拟人化的语言容易被孩子接受，因为它很形象，能激发孩子的想像，让孩子回到童话世界。因为童话是孩子喜欢的，符合孩子的心理特点，孩子会根据自己现有的生活经验进行理解和感受。
现象:孩子每次看完电视，都忘了随手关机。
A说法:家长一般会要求孩子立即去做没做好的事。“你看你，又忘记关电视了，这么不长记性，快去把它关上!”家长如果太凶，有的孩子容易产生抵触情绪，不愿去做该做的事。
B说法:“呀，谁还在电视里没休息呢，电视里的人一定讲累了，玩累了，他们也要睡觉了。”孩子一听，一般会笑嘻嘻地跑回去，“啪”，让电视里的人“睡觉”了。
点评:如果家长善于运用生动的比喻，拟人的方法让孩子做事，孩子会觉得很有趣，也愿意听从大人指令配合完成事情。
技巧3:用善意提示代替警告
用善意的提示而不是警告、责骂，让孩子感受到你的良苦用心，让孩子认同你，从而比较愿意配合你做事。
现象:孩子吃了完苹果，把果核乱扔在地下，没扔进垃圾桶。
A说法:家长很生气，警告他:“告诉你多少次了，吃了的果核要扔垃圾桶，再这样我下次再不买苹果了。”这样的说教效果不大，因为苹果不可能再也不买，一旦再买，等于你说话不算数，没了威信。
B说法:家长可以对孩子简单地提示:“这么漂亮的地板，你把苹果核到处乱扔，是很难看的，妈妈又要重新打扫，不小心踩到还会让人滑倒。苹果核的家在垃圾桶里。”如果孩子无动于衷，那你可以把扫把，簸箕递到他手里，让他扫干净。
点评:简单的提示让孩子明白他所做的事情错在哪里，给他人带来什么不便。由此而督促孩子自觉改正错误。
技巧4:用说出感觉代替生气
孩子做错了事，家长生气、愤怒是可以理解的，不过光顾着生气，指责，并不能解决任何问题。还要说出你对这事的态度，让孩子明白你的感受。
现象:你上了一天班回来，非常累。孩子偏要这个时候给他读故事。
A说法:“你真烦人呀，一边去，能不能不烦我呀!”
B说法:“妈妈今天上班非常累了，腰也痛，脚也酸，能不能改天讲呢。我知道你一定很体谅妈妈的。”
点评:这也是引导孩子作心理换位，教会孩子去体会他人的心情，感受，变得善解人意，通情达理。
【几个说话技巧促进和孩子沟通】 温馨提示: 亲子沟通不止以上4个技巧，这里只是列出来给大家做个参考和借鉴。