儿童心理发展与早教( 二 )

美国斯坦福大学的心理学家推孟教授领导的研究小组，在第一次大战前对几千名刚出生儿童的智力发展状况进行追踪研究，这个小组的研究一直持续到九十年代初期。对儿童行为、人格方面的研究，一是从成人后发生精神病、神经症、人格障碍的人去追溯她的儿童时代，看在儿童时代有哪些问题，父母的抚养、教育方式存在什么问题。第二个研究的方法就是观察在儿童时期，不同行为表现的儿童，父母不同的教育方式，对孩子的态度，父母本人的心理状况对孩子心理的影响。研究儿童的各种行为发展的年龄阶段等等。近百年的研究结果，得出以下两个结论：
1、人一生基本智力的80％是在六岁前奠定。
2、儿童时期（尤其是在六岁前）心理的健康发展是一生心理健康的基础。
因此就得出一个非常重要的结论：人一生最重要的教育是在幼儿阶段。这和我们古代中国人的教育思想是完全一致。发展心理学是我们开始能更多、科学的去了解人类自身心理的发展规律，发展心理学的研究是人类二十一世纪儿童教育的重要基础。