国际视点多国推动教育数字化

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现代信息技术的快速发展极大拓展了学习时空和教育边界，催生了数字化教育新形态。新冠肺炎疫情发生以来，教育数字化发展进一步加速。目前，信息技术与教育教学事业融合发展，不断推动教育变革和创新，为推广教育培训、提升教学质量发挥了重要作用。
数字化线上教育是学校教育和课堂教学的补充和延伸，推进线上线下教育相互融合日益成为全球教育领域的共识。当前，多国纷纷制定出台相关政策，积极探索教育数字化，取得一定成效。联合国教科文组织呼吁各国推进教育数字化转型，加快实现联合国2030年可持续发展议程，同时确保强大的数字工具给所有人带来更多更公平的教育机会。
英国――
推广数字化经验提升教学质量
“我家在海边。黄色细沙覆盖着海滩，直到夜晚涨潮，海水将沙滩掩盖……”这是8岁的本杰明通过互联网络，在学校免费提供的笔记本电脑上写的作文。本杰明来自英国海滨小镇法利，他就读的法利小学位于当地相对贫困的社区。
2013年起，法利小学开始探索通过数字化手段提升教学质量和优化教育管理。“以写作为例，虽然学生不缺创造性和表达意愿，但由于缺乏有针对性的修改和训练，写作成绩一直无法提高。”法利小学校长哈维介绍。
在当地政府支持下，通过教育科技公司的优惠项目，法利小学为学生提供免费的教育类笔记本电脑，借助教育应用软件和网络数据库，为课堂教学和课后延伸学习提供新模式和新内容。在本杰明所在班级的写作课上，学生会组成两人小组，在笔记本电脑上进行写作，然后通过邮件进行小组讨论和修改。本杰明说：“比起作业本，在电脑上写作文更容易修改，更容易和同学交流。”借助网络资源，写作课程也不再局限于课堂。除了能及时获得老师的反馈，学生还可以向其他地区的同龄人学习借鉴，并获得更多专家的指导。
2019年4月，英国教育部发布《教育科技战略：释放技术在教育中的潜力》指导文件，提出一系列行动计划，旨在推动教育数字化转型和发展教育科技。通过教育领域新技术的开发和融合，在减少非教学工作量、提高教学效果的同时，缩小数字鸿沟，促进教育公平。
实现课堂数字化转型后，法利小学学生各科成绩在全国小学生水平测试中均有所提高，其中写作成绩提升显著。2020年初，法利小学入选英国教育部实施的“教育科技示范者计划”，该计划借助政府资助和教育科技企业技术支持，发挥示范学校在教学和数字化管理方面的优势和特色，免费向其他学校推广数字化经验。2020―2021学年，全英格兰有4000所学校获得“教育科技示范者计划”的支持，共有超过20万名教职人员和200万名学生得到了帮助。
新加坡――
搭建全国性在线学习平台
在新加坡的兰景中学，学校为初一年级280名学生统一提供电脑，约一半的课时会通过在线学习门户“新加坡学生学习平台”进行，并在课后利用该平台完成作业和自主学习。
兰景中学是新加坡教育数字化计划的试点学校，数字化教学方式提高了学习效率。据校长沙瓦介绍，学生对这种学习方式反馈良好，都很期待通过这一平台上课。平台内的影像、录音等辅助功能，有助于学生理解课堂内容。教师陈耀人说，通过在线学习平台，教师也能进一步提高教学效果。例如，训练朗读时，教师可要求每名学生录音后上传，然后对他们进行有针对性的指导；答题时，系统也能以不同颜色显示全班学生的答题情况，方便教师掌握学生的理解能力。

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