成都一小学|成都一小学开设男女专属课是怎么回事成都一小学开设男女专属课有必要吗性别|男女专属课

近日，成都一小学开设男女专属课引发网友的质疑和谈论，课程设置中女孩打毛衣，织毛线，男孩造火箭等等，校长表示开设初衷在于让孩子认识到性别差异，那么，成都一小学开设男女专属课是怎么回事？下面小编就来说说。

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成都一小学开设男女专属课
9月9日，成都市草堂小学西区分校，一场男生女生“舞台秀”上演。

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从上学期开始，草小西区就在二年级试行年级课程“男生·女生”课，经过一学期的实践，现在“男生·女生”课又添新内容：校长付锦开设“快乐‘duo’毛线”课程，首招21名女弟子，教孩子们“打毛线”“织毛衣”，男生的“能工巧匠”课程，则由周学敏和胥良两位老师带着“做飞机”“造火箭”“装汽车”。
“近年来我们发现，男孩、女孩在成长过程中，在同一条输出轨道上‘被塑造’，导致男孩缺少足够的空间来豪气勃发地成长，女孩则缺乏宁静温婉的榜样可依循，男孩、女孩存在一定的性别错位的现象。”说起性别课程的开设初衷，校长付锦表示。

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网友评论：
凭什么女生只能学织毛衣什么的，男生喜欢织毛衣不行?女生喜欢造火箭不行?都9102年了，搞什么性别差异对待啊
什么破事，性别歧视吗?!开兴趣班凭什么限定性别!
孩子需要的是发掘自我认同自我而不是被划分被选择。
为什么男孩要足够的空间来豪气勃发地成长，女孩却一定要宁静温婉????
课程的设置不应该以兴趣为出发点吗，怎么会是性别?
为啥不能开俩班，孩子自由选择呢
只要没有强制性的要求性别区分，其实对二年级的娃娃来说夺一下毛衣，就当耍耍课过了，顺便也体验下传统。
不应该是自由选择吗，强硬以性别来区分，是傻还是坏，悲哀。
用特色课程的形式，增强学生对性别的认识，没啥不好。

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孩子是怎样认识到性别的
1. 单纯从概念上
【成都一小学|成都一小学开设男女专属课是怎么回事成都一小学开设男女专属课有必要吗】学龄前期，也就是0-3岁时是儿童性别认识的关键期。大概两岁的宝宝就能从外表区分性别，知道男孩女孩的身体构造不同，父母也会开始有意识的用衣着玩具等区分孩子性别，比如男孩多穿蓝色系，玩具多选些手枪小汽车等;女孩则多喜欢粉色系，玩具多选择洋娃娃毛绒玩具等。
三岁的孩子就能清楚的知道自己的性别，即能区分男女，但是不太能了解男女真正的区别意义。四五岁的孩子就会了解性别是固定的，知道女孩像妈妈，男孩像爸爸。当然这些单纯从概念上认知的性别意识，都是爸爸妈妈言传身教告知的，比较浅显易懂，是所谓的生理性别。
2. 角色的不同
等到孩子的理解能力稍稍上来一些后，家长就会开始传输男女性别区分的角色不同，即社会性别不同。
社会性别就是长期的社会文化通过对男性、女性的期待而形成的相应态度、形象、价值观和行为，并发展为性格方面的男女特征，也就是所谓的男子气，女子气。
比如女孩要嫁人，以后会当妈妈，相夫教子，男孩长大会娶老婆，以后当爸爸，负责辛苦赚钱养家。
3. 行为上的认识
孩子入学后，行为上的性别认知就会更加明显。这时的孩子已经完全理解了生理性别和社会性别，能够区分男孩女孩生理结构不同，也能够分辨男孩女孩社会角色的不同。

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