5、多向老师学习 。学校老师的教学经验和班级管理是无价之宝，平时要多听课、多看，吸取老师们的上课和日常管理经验，思考他们是如何控制课堂，怎样提高选拔、培养班干部的潜力，增强培养学生合作精神的潜力 。除此，还要学习他们的教学方法，取其精华，借助其优点来不断完善自己，在不断学习的过程中逐步修正自己不足 。
篇11：教师个人发展规划总结新课程的实施迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平 。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质 。教师要与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中 。个性是新课程改革实施以来，学校对教师队伍素质的要求更高 。为了用心投身小学数学教育教学工作，努力更新教育理念，进一步丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学潜力，鉴于自身状况本人特制订个人专业发展20xx年计划，为自己今后的发展指明方向 。
一、自我分析
1、发展优势
(1)我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研 。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能用心虚心的\'向有经验的老师请教 。
(2)现有的课堂教学实践经验，能够胜任四年级的数学教学工作，能配合学校做好各项工作 。容易理解新事物和新观点，具备必须的的教育科研潜力 。
(3)能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务 。
(4)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系 。
(5)喜欢阅读各类书籍 。
2、存在的问题
(1)驾驭教材的潜力、设计课堂教学的潜力和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高 。
(2)对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够 。
(3)在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理 。
(4)工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学习 。
二、个人专业发展计划目标
1、根据学校的“先学后教，当堂训练”校本研究，用心投身教育科研的改革与实践，逐步构成先学后教的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性 。
2、认真学习新课程标准理念，不断更新教学观念 。关注学生个性差异，用心创造和带给满足不同学生学习成长条件的理念落到实处 。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿 。
3、不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取他人的意见，平时多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满意的优质课，上出自己独特的风格 。
4、不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和案例研究 。
三、主要措施
1、科学备好导学案：针对班级学生状况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，选取适合学生的教学方法，备出自己的风格 。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果到达最佳 。
2、纠正学生上课习惯 。抓好课堂45分钟才是提高教学质量的关键，如果课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易导致上课的资料不能完全掌握 。所以，教师首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引学生上课的注意力，增强他们学习的信心，努力抓牢例题，争取每一位学生都能掌握例题，从而能举一反三 。

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