神经系统|这三个重要阶段决定了孩子能够飞多高，走多远，强烈建议家长收藏( 二 ) 艺术教育|是真的吗

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2、大人说话的态度会影响孩子的心肺功能，甚至影响孩子的一生。
这个阶段孩子的心肺功能是非常脆弱的，家长对孩子要慢生活，慢养育。
大人跟孩子说话时，要轻、慢、平稳和温柔，这样有利于培养孩子的性情。特别要注意的是焦虑和急躁类型的父母，说话的声音、高低，语速快慢、态度严肃和急促都会给孩子的心肺增加负担。
长此以往，孩子的心肺功能会变得越来越弱，最后导致生病。
第二个阶段
这个阶段是养育孩子丰富的情绪和情感。
1、这个时候孩子有一半的生命力开始离开物质身体，也就是说我们第一个阶段原有的那些生命力是用在长身体上面的，而第二个阶段开始用这个身体来充实情感了。这个阶段的分界点就是以第一颗乳牙掉落为标志。
2、要培养孩子有规律的作息，每天睡足12个小时。
3、这个阶段发展的是感知体，就是用身体来感知，以感官艺术教育为主，教学要有艺术感，去启发孩子丰富的情感，强化生命的连接。
4、让孩子从小接触大自然、土地、植物和花草，让孩子跟自然、跟世界有一个很好的连接。爱上自然以后就不会轻易选择轻生，因为他们懂得了世界的美好。如果他们缺乏与世界的连接，对世界没有眷恋，生无可恋，那么就容易走上极端。我们要让孩子的心灵，灵动起来，灿烂起来。

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第三个阶段
这个阶段是培养孩子成熟的思考力和判断力。
有人说:“不是现在这个社会骗子太多，而是‘傻子’（没有成熟的思考力和判断力）太多。”
你会发现孩子在这个阶段突然一下就长大了，从身材看，接近成年人了。四肢、骨骼以及代谢发育系统都已经完善了。
我们知道，代谢系统就是分解、消化后变成一种新的物质。而思考力和代谢其实是一样的过程。
孩子要学习知识，首先是接受老师的知识，相当于吃进去的食物，然后再去分析、分解和整合，最后再吸收，才能成为自己的。
现在很多的孩子有着奴性思维，也就是说，他们认为老师说的都是对的，根本没有质疑，没有思考，没有判断，只要把老师说的记住就行。
我们常说知识就是力量！这是真的吗？
我想说的是，知识如果没有经过消化、吸收和转化，它不能成为力量，它只是一个信息在头脑里有个记忆罢了。

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唯有经过分析与合成的过程才是真正的思考，也唯有经过如此完整学习的过程，所习得的结果才能让孩子脊柱挺直，这才是力量！
因此，我们所谓的知识就是力量，就是能让孩子抬头挺胸的力量。可是我们现在大多数都接受的教育呢？都是死记硬背，都是无条件地去接受。
直到21岁左右，整合前面三个大的发育系统，第一阶段:身体神经系统的发育，第二阶段:心肺功能的发育，第三阶段:骨骼代谢系统的发育，我们的物质身体从孩子到成人形成新的自我，能够独当一面，承担他的责任，每个阶段都有他自己发展的任务，如果偏离了，那么他的健康就会出现问题。
这些问题仅仅是身体上的，那如果我们的孩子在这三个阶段，三种基础的且重要的能力没有发展好呢？
如果一个人意志力不坚强或者是没有意志力，那他做什么事都做不成！
如果一个人没有情感，反应木讷、冷漠，那这个人还不如机器人！
如果一个人没有思考力和判断力，遇到事情不懂得思考和判断，终究也会被机器人所替代。