为什么我想让孩子学会分享，但他却越来越自私！( 二 ) 越来越多的家庭在孩子成长过

其实，引导孩子分享，不必随时随地都要分享。
我们有次带着2岁的孩子逛商场，孩子爸爸在试衣间试衣服，营业员过来和孩子聊天，看到孩子手里拿着小零食，就问孩子：“小朋友，可不可以把你的好吃的给阿姨吃一点？”孩子看了她一眼，轻微的摇摇头。
营业员不甘心，再次追问：“给阿姨吃一点吧，阿姨一会儿带你去买好吃的，好不好？”孩子这次坚定的摇摇头。然后，使劲儿拽着我出了门店。
我看着营业员略显尴尬，赶忙和孩子说：“阿姨不吃你的好吃的了，你进来吧。 ”孩子坚决不再进店里，还转过身要求抱抱。
我抱起孩子问：“你不想把你的好吃的给那个阿姨吃吗？”孩子点点头，我有问：“问什么呢？”孩子说：“我不认识她，不想给她。 ”我又问：“她不是答应给你买好吃的了吗？”孩子回答：“爸爸妈妈会给我买的。 ”
我坚定的认可孩子的做法：“妈妈支持你，你做的对，不认识的人不要他的东西。如果是我，我也不愿意把我的东西随便给我不认识的人。 ”
作为家长，不只是要引导孩子分享的行为，更需要有意识给孩子解释分享行为的一些标准。很多家长在引导孩子分享的时候，自己把这个过程替孩子完成，而这其实才是分享行为背后真正需要孩子掌握的社交技巧。

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写在最后：如何引导孩子分享
主动分享是毋庸置疑的好品质，每个孩子在成长过程中都有必要培养这一品质。家长培养孩子的主动分享需要把握三个重点：
第一，鼓励孩子自己社交
当孩子想要融入一个小集体中的时候，可以鼓励孩子带着自己的玩具去和孩子们一起玩，而不是父母作为外交官去创造好一切条件。当有的孩子很胆怯的时候，父母可以带着孩子一句一句表达自己的意愿去融入集体。
第二，保持集体中的舒适感
孩子上幼儿园之后，多询问孩子在集体中的参与感受。很多社交能力不足的孩子会在独立群体社交中处于劣势，有很强烈的不良社交体验，家长需要多多询问孩子，帮助孩子顺利度过独立社交阶段。
和孩子明确群体社交的标准中，孩子自己的舒适感更重要，而不是单纯的融入集体。
第三，有意识的示范积极社交
在孩子尝试独立社交的阶段，能够有更多机会向孩子展示积极社交是如何做的，能够更有利于帮助孩子解决社交中的很多困扰问题。这就需要家长十分用心，创造各种各样不同的环境来让孩子体验和练习积极社交的方法。
分享意识是积极社交的重要品质，但是强制分享就有本末倒置的风险。在鼓励孩子分享的过程中，更重视孩子的分享的感受，而不是分享结果。所有的孩子都是乐于分享的社交小能手。