自卑心理|和别人家孩子比较，可能会毁掉你的孩子，聪明父母这样做( 二 ) 妈妈|儿子|走红|嫌弃

这就是心理学上强调的对孩子正确的可复制的行为进行肯定，会对孩子的行为有指导意义，强化正确的行为，引导孩子向更好方向发展。
指出具体进步的点，强化正确的行为，孩子才能感受到父母赞赏的真诚和肯定，将对孩子产生有利影响。
芳芳本来是比较胆小自卑的孩子，父母不再拿她和别人家孩子比，而是关注到她的点滴努力。
比如，她跳绳一分钟只能跳100个，离160个满分还有很大差距，但她跳到110个，父母就表扬她多跳了10个，而不是像以前那样批评她离160个还有很大差距，永远那么差。
父母看到孩子的点滴进步，把这个进步点放大，会激发孩子的信心，孩子才能向更好方向发展。
芳芳在父母的鼓励中看到自己的进步，也坚信自己肯定可以越来越好。

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三、焦点放在目标和过程上
父母看自己孩子，往往看到的是问题，而且喜欢强调孩子的问题，这是非常不恰当的行为。问题得到反复提醒强化，这个问题会变成更大的问题。
比如我们总是批评孩子三分钟热度，孩子很可能更加没有毅力，而且也不想改变。因为他已经被下定义“三分钟热度”，这个标签会无形中推进他成为“三分钟热度”的人。
如果你眼里看到的都是孩子的问题，这无益于问题的解决，反而促使问题越来越严重。
复旦教授沈奕斐曾提出一个“优势累积教育法”：少关注问题，多关注目标，努力让孩子体验成就感，积累成功经验，找到自我激励机制。
这是把关注点放到孩子的目标上，关注目标，让孩子体验在实现目标过程中的愉悦感，让孩子看到自己离目标越来越近的成就感，孩子能从中得到更多快乐和自信，如果实现了目标，孩子就做到了“自我实现预言”，这将促使孩子做出更好的成绩。
哪怕孩子暂时达不成目标，也关注和肯定孩子过程中的努力。父母看到孩子的亮点，更能激发孩子向优秀一面发展。
童童妈是一个很会教育孩子的人，孩子上幼儿园的时候，老师说：你的孩子多动症，只能坐三分钟。童童妈这样告诉孩子：老师说你以前只能坐一分钟，现在能坐三分钟，有很大进步。
网友分享了她读中学时的经历，有一次数学考试特别差，58分，不及格，全班倒一，她伤心难过得要命。
但是妈妈知道以后并没有批评，而是对她说：下次你们班进步最大的人就是你啦，现在你考58分，如果下次考90分，你就进不了32分，你们班还能有人比你进步更大吗？
她一想：还真是，同学都考了七八十分，不可能进步30多分。而且她有了目标，下次考90分。
她积极总结经验，及时复习巩固，第二次考试果然考到了90多分。
回想起来，她特别感谢妈妈在她考砸时鼓励她，并给她指明了方向，让她看到了希望。
当孩子遇到问题的时候，父母不要聚焦在问题上，因为这个问题已经造成了障碍。父母更应该把焦点放在过程、进步和目标上，让孩子对自己依然充满信心。
四、写在最后
美国学者戴维·刘易斯在《教育孩子四十条》中写到：“从来不对孩子说，他比别的孩子差。”
是的，我们不要拿孩子和别人比，不要对孩子说他比别的孩子差，而是要关注孩子的过去和现在，看到孩子的细微进步，把焦点放在过程和目标上，相信孩子一定会越来越优秀。
做聪明父母，从不拿自己孩子和别人孩子比较开始。