培养孩子的心理承受能力( 二 )

优秀儿童的标准
重视孩子独立精神的培养

看到欧美儿童身上的那一股小大人气概，每每忍俊不禁，觉得非常可爱。相比之下，中国有些孩子缺乏这种独立自主的精神，不论大事小事都依赖父母，不肯自己动手动脑，不敢自己做主。当然，并非中国孩子天性如此，这完全是后天教育的结果。所以，在这方面首先应该作出改变的是中国的父母们。
做孩子的朋友，孩子也肯把父母当作朋友，乃是做父母的最高境界。溺爱是动物性的爱，那是最容易的，难的是使亲子之爱获得一种精神性的品格。所谓做孩子的朋友，课堂是不把孩子当作宠物或工具，而是视为一个正在成型的独立的人，不但爱他疼他，而且给予信任和尊重。凡属孩子自己的事，既不越俎代疱，也不横加干涉，而是怀着爱心加以关注，以平等的态度进行商量。
父母与孩子之间要有朋友式的讨论和交流的氛围，正是在这种氛围里，孩子才能够逐渐养成基于爱的自信和独立精神，从而健康地成长。

培养孩子的心理承受能力
让孩子学会独立，拥有自信

女儿十一岁了，是澥浦小学四年级的学生。她性格开朗，在家的时候，叽叽喳喳地像只小鸟似的说个不停。有好几次，我们都被她逗得哈哈大笑。她爱看书、爱讲故事，在同学和老师眼中，她是一个标准的好学生。但美中不足的是在三年级那阶段，她的数学成绩总是上上下下的，很不稳定。每次看她的试卷，发现错的不是题目抄错了，就是计算过程当中出了问题，看了真让人心急。
有好几次，我板着脸，对她一翻训斥，女儿就像一只受了惊的小绵羊，怯生生地站在一旁，可怜巴巴地看着我，还流着眼泪说：“妈妈，下次，我一定做得仔细一点，再仔细一点。”可是，在后来的几次考试中，情况还是如此，丝毫也没有改变。而且到了考试前，她就心神不定地问：“妈妈，如果我考得不好，你不会打我吧？”我被问得哑口无言。
这时，我才意识到女儿对考试已经产生了一种恐惧感，自信心一点都。这可不是一件好事。
我开始反思自已的教育方法是否有问题。我带着疑问询问了好几位家长，她们都说自已的孩子通常都有这种毛病，可就是不知道它的根源在哪里？这时，我想起学校开家长会时，老师说过“孩子平时的表现，成绩的好与坏，取决于老师和家长的互相配合。只有家长和老师互相配合，齐抓共管，才能使学生成长为全面发展的孩子。我决定去学校一趟。
在学校里，我详细地询问了老师女儿在学校里的各方面表现。老师也很仔细地问我女儿在家的各种情况。最后，老师对我女儿做完作业后，自已不用检查，由父母替她包办这件事提出了疑问。她说：“这样下去，孩子就会产生一种强烈的依赖性，觉得做作业是一种任务，完成了就万事大吉，没有什么责任心。自然，到了考试的时候，做完了她就不检查，而且她也检查不出什么来。
到了晚上，女儿又像以前一样，做完作业，就要我们替她检查。我决定认真地跟她谈一谈。
女儿一开始大吵大闹，还振振有词地说什么别人家的小孩都是这样，而且做作业的时候，旁边还有父母陪着，碰到不会做的，父母就直接告诉答案。我就耐心地告诉她这么做的利与弊，又给她讲了一个寓言故事。那故事说的是：两只青蛙觅食中不小心掉进路边的牛奶罐里，罐里的牛奶足以使青蛙遭遇灭顶之灾。
一只青蛙想：完了，全完了，这么高的牛奶罐里，我永远爬不出去了。它很快就沉下去了。