附教学反思大班语言活动教案：盲人摸象教案

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大班语言活动盲人摸象教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动流程，教师反思等内容，能观察猜测故事情节的发展，并尝试用自己的话讲述故事中道理，理解故事寓意，知道看待事物要全面，不能看局部，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看盲人摸象教案吧。
活动目标：
1、能观察猜测故事情节的发展，并尝试用自己的话讲述故事中道理。
2、理解故事寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、大象的图片（已分割成几个部分）
2、成语《盲人摸象》视频
3、“神奇的箱子”，内装各种物品、玩具若干。
活动流程：
一、引出盲人
1、他们是谁？（盲人）
2、你怎么看出来的？
3、盲人是怎么看东西的呢？
【附教学反思大班语言活动教案：盲人摸象教案】小结：盲人的眼睛看不见，所以看东西都用摸。
二、欣赏故事，猜测故事情节的发展
（一）分段欣赏故事，理解故事内容
1、盲人们在路旁休息，被国王邀请去王宫欣赏国王的动物宝贝。
第一个盲人用手一摸，说：“这个宝贝像条绳子。”
提问：这个动物宝贝到底是什么呢？盲人摸到的可能是动物宝贝的什么部位？
2、（第二个盲人摸到了，“不对、不对，这个宝贝大的像一堵墙。”）
提问：盲人觉得是一堵墙，你们觉得会是什么呢？
3、（第三个盲人摸了摸，得意地说“你们都说错了，这个动物宝贝像一个大柱子，高高粗粗的。”第四个盲人也过来摸摸它说：“其实最像一个大扇子，呼扇呼扇的，很有趣。”
重点提问：
第三个、第四个摸到了什么部位？觉得是动物宝贝究竟是什么呢？
4、最后一个盲人大声的说，“你说的也不对，它呀，就是一个大萝卜。”
重点提问：这个盲人摸到了什么？它是动物宝贝的什么部位呢？
5、这到底是只什么动物宝贝呢？为什么这五个盲人说的都不一样？（将五张图片放在一起，引导幼儿一起去看推测是什么。）
小结：
每一个盲人都只摸到了大象的一个部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必须要每一个部位都去摸摸看，这样这样才能猜出最后的结果。
6、这个故事有趣吗？你来用四个字给这个故事起个名字吧？
（二）完整欣赏故事，了解故事寓意
重点提问：
1、通过盲人摸象这个故事，你明白了一个什么道理？
2、小结：
一定要把事物看全面再下结论，否则只看一部分就自以为是，就会犯盲人摸象的错误。
三、参与游戏，提升感知事物要全面
1、第一次游戏
（1）出示纸盒，讲解游戏方法：小朋友装成盲人，只可以用手摸，然后根据感觉说出物品的名称。
（2）你现在摸的是几号箱子几号洞口？摸到的是什么呢？你单凭这一点能肯定是什么东西吗？（提示幼儿不要犯盲人摸象的错误，要全面地感受物体特征。）
2、第二次游戏
（1）再进行一次游戏。
摸一摸同一个箱子的不同洞口，可以尝试多摸几个动。
（2）根据两次的经验猜想物品。
3、开箱验宝
小结：需要通过各个方面，才能完全了解一样物体或者是一件事情。

附教学反思 大班语言活动教案：盲人摸象教案

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