为孩子拓宽一片“异想天开”的思维空间

【为孩子拓宽一片“异想天开”的思维空间】人们经常会陷于一种固定的思维模式中，尤其在中国的传统教育中很少给孩子以想象的空间。通常是按照一定的模式在进行教育，这样大大束缚了孩子的想象力和创造力。
其实，一个真正的人才，并不是那些思维定势的人，而是那些有求异思维，富有想象力和创造精神的人。因此，我们应该鼓励孩子多动脑筋，从不同角度去寻找不同的答案，而不要限制孩子，阻碍孩子开阔视野，让那些出人意料的想法扼杀在萌芽中。
要鼓励孩子的创新精神和求异意识，就要从小事做起。例如，平时，要支持孩子在没有危险的情况下进行各种尝试，玩玩具和做游戏时，不一定非要按照一成不变的模式去做，不妨出点新花样。有些事情，孩子因“异想天开”而出了差错，不要急于去责备孩子，而最好帮助孩子分析一下，找到更妥当的方法，并告诉孩子什么是可行的，给他适当的提示，让他换个方法再试试。
做对了就要给予表扬。这样，孩子便会从成功中获得喜悦、获得自信。在孩子遇到问题时，也就习惯用脑筋想一想了。
此外，不要把父母的思想强加在孩子身上，不论什么时候，都应该多给孩子自己一些思维的空间，让他们去大胆地设想，有创造、有突破地去思考问题。训练孩子多动脑子，可以常给孩子出些智力题，还可以同孩子一起猜迷语、玩插拼玩具。只要我们注意让孩子多动小脑筋，遇事想办法，成为一个聪明的有所创新的孩子不是什么难事。

贝贝的自信来自你的鼓励
球为什么会滚

先摸清孩子思路：“什么是滚呀？”“这样就是滚呀，那有什么好奇怪的，一推就滚了。”“你是不是问：球为何不象桌子一样一样一推是平着移动的，而是滚动呢？” (这句话等孩子自己说出来最好。) “那爸爸跟你说，桌子也能滚，你相不相信？”“不信呀，那爸爸做给你看。”把桌子掀起来转90度，再掀下又转90度，就这样演示几次。
用小方凳吧，现实点。然后问孩子：“这算不算滚呀？” 再问孩子：“那为何，我们平时推桌子，它是平着移动，不滚呢？”我们来做个实验。拿块橡皮泥，干一点，粘性不要太大。先从三棱柱开始，到长方体，到六角柱，八角柱，最后到圆。都让孩子尝试让它滚动，看容易度。为了避免孩子每次推的轻重，用力点和方向不一致影响实验误差，可以换用直观的方法。
用块光滑的扳子，把柱壮体放上面，然后改变板子的倾斜角度，看都是在哪个角度开始滚动。
三角柱和长方体的橡皮泥，一般到开始滑动都不会滚的。问孩子有什么规律？基本的规律就是，如果要滚动的话，长方体到下一个稳定状态要转90度，八面体要转45度。改变幅度要小，就容易些。

为孩子拓宽一片“异想天开”的思维空间
水里动的石头影像