智也说教|孩子自理能力差，问题主要集中在家长身上( 二 ) 先来看看这样一个场景

“可是我们家豆豆已经上五年级了，还来得及吗？“
其实任何时候开始都不晚，只要家长们在观念上避免犯上述错误，做到不溺爱孩子，对孩子的自理能力足够重视，相信孩子的能力。
在行为上都给孩子创造锻炼生活能力的机会，那么孩子生活自理能力差的现象一定会得到改善。
在行为上家长应该如何培养孩子的自理能力？
首先要注意孩子在该年龄段实际具备的能力，千万不能拔苗助长，给孩子安排那些在她年龄还做不到的事情。培养让孩子自理能力，要结合孩子身心健康成长的客观情况，循序渐进地进行。
家长们可以根据这张清单，来判断自己孩子的年龄和他应该具备的能力是否吻合。
需要提醒家长的是，小学生自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的，而是一个漫长的过程，只有坚持不懈，才能硕果累累。做好上述准备后，培养孩子自理能力，还需遵循以下三点原则。
原则一，让孩子动手做。
如果孩子有主动性，比如吃完饭后，尝试着自己洗碗，尝试自己洗袜子，那么家长千万不要插手，更不要因为孩子动作慢或方法不对，在一旁指手画脚。
家长可以跟着孩子一起做家务，比如和孩子一起洗碗，让孩子看到怎么洗又干净又快。
如果孩子没有主动性，或是没有兴趣，那么家长需要引导，并让孩子了解这个世界上并不是所有的事，都靠兴趣去做，大多数情况下人们需要用理智来支配自己的行为。
原则二、中肯的表扬和肯定，让孩子体验成就感。
在表扬孩子时，有些家长总是言过其实，孩子明明没有做多了不起的事情，家长却表情夸张的赞美孩子真棒，这会让孩子产生反感。因为孩子对自己做的事情是有判断力的。所以建议家长以后在表扬孩子时多用点心，该表扬时表扬，该表扬那方面就表扬那方面，不要用“你真棒” ， “真聪明”等简单的话去敷衍孩子。
如果孩子确实没能把事情做好，那么家长也应该把不足之处中肯的指出来。不过一定要注意说话的语气，不要打击到孩子的自信心，鼓励孩子比指责孩子更有效。孩子一旦对自理能力有了自信，行为上会变得更有动力。
原则三、关键时刻给予适当的帮助和指导。
孩子在锻炼生活能力的过程中难免会遇到各种各样的困难，这时候，家长千万不要觉得麻烦，就直接帮孩子完成，而应该抓住时机，给予适当的帮助和指导。在家长一步一步的提示中，孩子解决问题的思路打开了生活自理能力也能得到很好的锻炼。只要做到以上几点，相信孩子一定能够渐渐学会如何去照顾自己。
其实孩子在动手做事时是观察注意等能力的综合运用过程，能够促进身心能力的全面发展。培养好孩子的自理能力，才能让孩子更好地迎接未来的生活。