每一队选两名选手，一名幼儿看动物图模仿动物的样子，另一名幼儿在一定时间内准确猜出动物名称，猜对一个者得一分 。
2、幼儿进行游戏的闯关活动 。师展示动物图给模仿者看，然后猜者进行猜图活动 。
3、幼儿对游戏活动成绩的记载 。
（二）闯关游戏B：快速反应 。
游戏规则：
在一定时间内听要求作出反应 。
快速反应：
1、师介绍游戏的规则：这里有9个问题，其中有2个问题是每一组必须回答的 。
在一定时间内回答正确者得1分 。
2、幼儿听题并进行回答 。
红队问题：①哪个动物是短跑冠军？
②海马是一种鱼还是一种马？
黄队问题：①金丝猴、大象谁是珍稀动物？
②小海马是谁养大？
蓝队问题：①世界上最小的鸟是谁？
②乌龟、河马谁的寿命最长？
抢答问题：①嘴最大的鸟是谁？
②世界上最大的鸟是谁？
③人类最早的朋友是谁？
3、游戏活动成绩的记录 。
回答问题：
1、师介绍游戏的规则：这里有3个问题，回答者在一定时间内回答的越多，得分就越多，回答出1个得1分 。
2、幼儿听题并进行回答 。
问题①哪些动物是站着睡觉的？
问题②你知道我国有哪些珍稀动物？
问题③哪些动物是进行冬眠的？
3、游戏活动成绩的记录 。
（三）闯关游戏C：动物找家
1、师介绍游戏规则：这里有森林、大海、和小河三个家，请你们找个正确的家住进去 。
2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰去找家 。
3、师看看幼儿住进家的情况，不合适的进行调整 。
4、分组讨论：他们为什么可以住在一起？
三、颁发最佳奖牌 。
根据的表现及活动成绩的记录情况评选出“最佳合作队”、“最佳智慧队”、“最佳胆识队” 。
四、动物联欢 。
师：“今天我们小朋友通过自己的努力，获得了联欢会的门票，让我们一起来庆祝吧！”
幼儿跟着音乐进行联欢 。
活动反思：
本节课采用了节目娱乐游戏的形式，让幼儿在激烈的比赛中掌握了动物的外貌特征、生活习性的知识 。
其中闯关游戏这一环节最为精彩，孩子的思维反应敏捷，能大胆地表现自己 。
在“猜猜我是谁”的游戏中，幼儿模仿动物的表演能力各不相同，能抓住动物的主要特征以及明显的动作进行表演 。如吴好小朋友在表演猴子时能抓住猴子抓头挠耳的样子进行表演，还学着猴子的样子跳上跳下，让另一名孩子能很快地猜出是猴子 。我展示了孩子十分熟悉的动物图片，如“公鸡、猴子、大象”等图片 。
这些动物的特征比较的明显，孩子容易进行表演，在选择容易表演的图片同时，我也选择了几个难以表演的动物图，让孩子充分地进行想象，大胆地进行动作的表演 。如动物图“乌贼”，幼儿在表演时利用自己的手充当乌贼的触足，还扭动着身体，但孩子们猜出来有些难 。有的说是狮子，有的说是狼 。
在快速反应这一环节中的问题抢答，幼儿表现得更为激烈，他们都快速地举起小手，并在一定的时间内进行问题的回答，有时没有抢到问题回答时，就哎声叹气，显得十分可惜，自己没有抓住机会，这种抢答的场面并不亚于电视上那种竞赛类的游戏场面 。
当孩子们看到记录表上的分数一分一分地往上加时，他们显得特别的兴奋，每一分都是他们对问题的正确回答得来的 。
在回答“哪些动物是站着睡觉?”等三个问题，回答越多，得分越多 。赵文静小朋友回答这个问题时，说出了2个答案，突然地结住了，她这一组的孩子们马上跟着紧张起来，我随机告诉他们，“你们这一组的成员可以进行补充 。”听了我这句话其他的孩子马上进行了补充，孩子们有高兴了起来 。
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