红莲少年|教育部出台新规：将于9月开学后落实，中小学生迎来好消息教育部出台新规：将于9月开学

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教育部出台新规：将于9月开学后落实，中小学生迎来好消息
当今社会，上至国家政府，下至每一位家长都更加注重学生的教育问题，在不同教育阶段，学习难度和紧张情况各不相同，对于中小学生而言，这一时期的教育学习理应较为宽松，然而在实际教学中存在学习压力不断增大的问题，这给学生带来了诸多负面影响，不过随着教育部新规的出台，该种现象能够有所缓解。
中小学校园内“怪象”涌现，学生面临巨大压力
随着家长对于学校教育的重视，不少学校纷纷改进教育方式，尽可能利用学生的放松时间进行教学，这种“填鸭式”教学和补课方式挤占了学生的休息和放松时间，虽然学生的学习成绩可能会提高，但这是以牺牲休息时间为代价，长此以往必然会引发不良问题。
【红莲少年|教育部出台新规：将于9月开学后落实，中小学生迎来好消息】
当前，中小学校园内就存在这种怪象，原本热热闹闹的课间时间竟然没有学生出来放松玩耍，反而一个个端坐在教室内听讲，这是该阶段学生身上鲜少发生的事情。实际上，这种现象越来越多地出现在各个中小学校园内，除了解决生理问题，没有特殊问题的学生必须认真听讲，原本课间10分钟休息时间已经被各科目老师侵占，纷纷利用这短暂的时间进行教学、要求学生做练习、复习背诵知识内容。这样高强度的学习高中学生尚可坚持，但是对处于中小学阶段的学生而言，未免太过严密，使学生面临巨大学习压力。
学习本应适当，中小学校何至于此？
对于学校而言，挤占学生的休息时间来进行教学工作，能够延长学生的学习时间，同时可以在一定程度上提升学习成绩，与此同时，课间玩乐转变为课堂学习，能够大大降低学生之间出现矛盾和冲突的可能，出于学习成绩和安全性的考量，学校通常会鼓励教师开展这样的教学工作。对于家长来说，一些家长必然存在“望子成龙、望女成凤”的心理，学校强化教学工作，有助于学生增加知识，提高学习能力，有利于其取得良好的成绩，为未来升学提供强大助力，一些中小学校之所以对强化教学有恃无恐，很大程度上是因为这种教育方式符合学生家长的内心期望。
高强度教学为中小学生带来众多负面影响
这种生硬的教学强化工作和模式实际上忽视了中小学生的基本能力，通常情况下， 45分钟的课堂教学是正常学生能够集中注意力的最佳阶段，如果超出范围，那学生注意力就会下降，对于教师讲授的知识，学生无法进行消化吸收，并且教师教学质量受到影响，同时学生学习质量也会不断下降。高强度教学还会诱发学生不良情绪，例如教师进行了大量的知识灌输，但是学生难以及时理解，长此以往，部分学生的学习进度就会受到影响，甚至会对自己产生怀疑，最终诱发厌学情绪出现。
除此之外，对于中小学生而言，高强度学习会影响到自身的生理状况，正常情况下，学生可以利用课余时间进行活动，有助于缓解久坐疲劳，同时能够帮助身体发育，如果剥夺了学生的活动时间，那么就会影响学生生理健康。总之，究其原因，中小学校和家长的自私导致其不顾学生实际需要和能力，对其进行了不科学、不合理地教育。