哈佛教授颠覆家长认知，孩子生来不是白纸，鸡娃是无用的( 二 ) 孩子生下来是白纸相信很多家

因为每个孩子都已经有了“出厂”时的基因组，自带了“操作系统” ，你怎么改造？

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你只能在很小的范围内影响孩子，给ta安装一些应用程序，但改变不了操作系统，当孩子成年后，你连应用都安装不了了，孩子将自主决定，想跑什么应用。
园丁是把孩子当种子，种子是西瓜，你绝对种不出苹果。你能做的，就是根据西瓜而不是苹果的成长特性，给ta提供适时、适量的阳光、土壤、水、肥料等等外部条件，到时候ta自然而然就会长成西瓜。
这种选择，其实才是尊重了孩子自带的操作系统，虽然你很想要苹果，不想要西瓜，但你不可能把孩子的操作系统“格式化”重装，让孩子从西瓜变成苹果。
你只能接受事实，并尊重这个事实。

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不用说想把西瓜改造成苹果这种操作，即便你想让ta长快点、长粗点、长壮点，都未必能如愿，浇更多水、施更多肥可能反而起到了反作用。
西瓜、苹果、孩子，都自有一套生长规律，不是你能强求得了的。
所谓的“家庭对孩子有重要影响” ，也是指能否给孩子提供更好的生长环境。
如果父母连基本的生活、学习环境都不能给孩子提供，或者经常打骂、体罚、甚至虐待孩子，那就像种子没有土壤、阳光和水，根本无法正常生长。
如果父母对孩子不管不顾，或者只是带孩子玩游戏、刷手机，没有正确的引导，那就像不给种子养料，虽然也能长，但最后的结果肯定是歪瓜裂枣。

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只要家庭和睦，父母积极、上进，这些基本的条件具备了，对父母来说就已经足够了，孩子能学到、干到什么程度，已经不取决于父母、家庭的影响力了。
结语
这个理论，会减轻父母的教育焦虑，同时也会增加父母的教育焦虑。
减轻焦虑的一面是，父母们不用再担心，自己在育儿过程中，会有哪一个小失误，对孩子造成不可磨灭的影响。
实际上，孩子的自我纠错能力会很强。
你给种子多浇点水，或者少浇点水，多施点肥，或者少施点肥，都不会对种子的生长造成什么重大的影响。

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就像每天少给孩子吃两口饭，不会影响孩子的成长一样。
增加焦虑的一面是，父母们会担心，好像我做什么都没用了？我还希望孩子出人头地呢。
【哈佛教授颠覆家长认知，孩子生来不是白纸，鸡娃是无用的】但现实就是，父母除了能给孩子提供一个良好的成长环境，别的能做的，还真不多。