第三目标：要求发出近似“啊”的声音 。 这一阶段 ， 我们要强化他发出“啊”的近似声音来 。 对于发出其他的声音不再强化 。 由于以前发出的其他声音不再得到强化 ， 儿童就不会再随便发音 ， 他们要认真听从指令 ， 努力模仿发音 。
第四目标：要求发出“啊”音 。 这一阶段 ， 我们只强化“啊”音 。 对于发出近似“啊”音不再强化 。 儿童在每一目标的实施过程中不断调整自己 。 孤独症儿童就必须按照我们的要求逐渐调整自己的发音 ， 最终达到我们的目标 。

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