美国|CPE中国幼教展｜多观察少干预，学会向孩子求助，美国德国日本幼儿园这样培养独立性( 二 ) Milan|幼儿园|独立性|儿童|孩子

给孩子独立解决冲突的机会
让儿童独立做决定还包括让孩子们自己解决相互间的冲突。两个孩子争抢同一件玩具，老师在遇到冲突的时候并不急着扮演裁判的角色，而是让孩子们自己或者与孩子们一起思考如何解决冲突。
关于玩耍中出现的意外和流血事件，德国幼儿园老师通常认为：“在一个强调个人体验和相互鼓励的环境中，儿童在运动时难免磕磕碰碰和掉眼泪。但是如果以此为由限制儿童的活动，所造成的长期后果可能更加糟糕。因为只有通过尝试，儿童才能真正地从中学习” 。
幼儿园给儿童们提供自由，让儿童练习并通过实践尝试独立自主的、自我负责的、自发的行为和活动。儿童只有意识到自己被信任、被“看到” ，才能勇于承担任务、做决定、参与团体的决定并学会为自己的决定负责任。
3. 日本幼儿园：一座小木屋让孩子提前体验成人生活
在日本佐贺县的 KS Kindergarten幼儿园里有一间仅15平方米的小木屋，园所希望通过搭建一片小天地，让孩子们能在其中玩角色扮演，由此激发出他们的创造力。
小小的空间，却五脏俱全。厨房、洗衣房、灶台、饭桌、暖炉、煎锅、刀叉、勺子、被子、烤面包炉、电饭煲、砧板、煮锅以及一台冰箱……所能想到的物件，基本都备齐了。
这里像一个真的家，在里面，孩子们能够还原所有真实的生活场景。
他们可以学着父母平时做饭的样子，用厨房内的各种材料进行烹饪，认真地摆盘，并在餐桌上放上一把鲜花。
天气冷的时候，可以将暖炉打开。天晴的时候，还可以坐到屋前的台阶上边晒太阳边用餐。还可以用洗衣机清洗衣物，并把它们取出来晾干。
孩子们能真正自由、不受干涉地在其中玩耍，慢慢地培养出独立性。幼儿园的老师们也深谙此道，他们一般会站在远处静静地观察。
带孩子们近距离地接触成人的工作，其实给了他们一个探索世界的机会，能让他们明白创作的过程，并激发出他们的好奇心。终有一天，孩子们所把玩的这一切会成为他们真实的生活；与其过度保护，不如让他们早一点开始了解生活本身。
结语
三家幼儿园，虽然设置的规则内容不尽相同，但背后都无一例外地隐藏着精心的教育设计和安排，并服务于几乎同样的教育理念：通过培养孩子的独立性、自主性和在集体中生活的能力，小心地呵护孩子的自信心、想象力和对生活的兴趣。
关于CPE中国幼教展
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