作业|卓训教育：怎样激发孩子学习的内部动力？孩子|家庭教育

在家庭教育中，一个行为要想保持下来，就一定要让孩子看到这个行为的好处，尤其是看到这个行为的内在好处。
记得有个妈妈留言，说了这样一个故事：
我儿子三年级，最近几天回家写作业速度比较快，昨晚我问他：“孩子，你今天居然六点前就完成了作业，好快呀，你是怎么做到的呢？”
儿子回答说：“因为写完作业就可以玩IPad。”
听了孩子的回答，这位妈妈本来还觉得挺好，可是仔细想了想，就觉得有问题了，因为IPad只是外在好处，并不是真正的学习动力。作为父母，应该怎样激发孩子内部的学习动力呢？

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那我们要怎么引导，才能真正激发孩子学习的内部动力呢？
卓训教育认为，我们一定要再往前看一步，孩子快快写完作业得到的好处只是可以玩IPad吗？孩子还得到了哪些好处呢？你会发现他得到的最大的好处，就是当他想快速写完作业的时候，他做到了快速写完。这个就是孩子的自主感，他可以自己决定自己的速度的感受，这种自我决定的需求是孩子最重要的心理需求，所以这个时候你要让孩子看到他这个自我决定的力量。
你可以说：“孩子，当你想玩IPad，你决定要快写作业的时候，你就做到了！很棒啊，孩子，你现在可以决定自己写作业的速度喽，而且我看到你好像能够调动自己的注意力，让自己全身心投入进去，孩子这个能力太重要了，那下一次你想做什么事的时候，你就可以快快的写好作业，来为自己挤出时间，去做自己想做的事，这真好”。孩子一听，就会在生活中去看，去对应，他会发现到了三年级，的确他自己常常能够找到办法，来让自己快快的完成作业。

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这样之后，孩子每天都会带着一个观察的眼睛去看，当我想快学的时候，我能够用什么办法让自己快学，这种力量太强了。
所以，当孩子心中想要自己决定自己的速度，想要自己决定自己的任务，那么你就让孩子来自己决定，这个就是自主感。
这个妈妈的问题真的很重要，其实她问的问题是：当我看到iPad作为外部好处，确实激发了孩子快写作业的动机时，我怎么能够把它转换成内部动机？外部奖励对孩子有的时候危害很大，因为光有外部奖励会削弱孩子真正的学习动力，你要把它转成内部动机，刚才的方法就是把外部奖励转成“自主性”需求的内在动机，让孩子真正发自内心地爱上学习。

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好的家庭教育，都是由内而外去影响和改变孩子。
【作业|卓训教育：怎样激发孩子学习的内部动力？】只有心态改变了，学习才不会成为负担。