习惯|养成正确的习惯会对孩子成长有很大帮助( 三 ) 受益|孩子

另外，美国惩戒与家庭暴力专家曾对1510名2岁—9岁的儿童进行了4年的跟踪研究后发现，在806名2岁—4岁的儿童组中，未遭体罚过的儿童，智商的平均商数比经常挨打者高出5分，而另一组704名5岁—9岁的儿童，这一差距是2.8分。也就是说，体罚孩子是会降低孩子智商的。
关于玩
“玩”这个字眼对于家长来说，一直是敏感词，因为家长觉得孩子玩就是在浪费时间，耽误学习。只要看到孩子在看书写字，那家长心里就舒坦了 ;如果看到孩子在玩，那保准气不打一处来，又开始了“一天天就知道玩，作业做完了吗”这样的絮叨中。
学习最重要的，是讲究劳逸结合。如果只知道学习，很容易给人“书呆子”的印象，做事容易一根筋，不懂得变通，不会人际交往;而如果整天只知道玩，一点东西也不学，那自然不会有出息。
因此，我们父母要做的就是，帮助孩子在“学”与“玩”之中找到一个平衡。与孩子一起制定一个合理的作息时间，什么时候该学习，什么时候尽情的去玩耍，做到张弛有度。让孩子学会劳逸结合，给孩子释放压力的机会，只有坏情绪得以释放，新知识才能被接纳啊。
关于谦虚
生活中经常会遇到这样的场景：
A妈妈：“这就是你们家孩子啊，哎呀，看着就带着股聪明劲儿，将来肯定是上清华北大的苗子。”
B妈妈：“聪明啥啊，我家孩子可笨了，可不如你家孩子聪明。”
像这样，父母经常会在别人面前表示谦虚，说自家孩子的“坏话”，虽然大人之间都心知肚明，可孩子年龄还小，根本不懂得这话背后的含义，他们听到的就只是字面的意思：妈妈说我笨。
一次两次的，孩子可能还不会放在心上，若总是听到这样的话，那就会对孩子形成一种心理暗示，并且使孩子朝着这个方向——笨——努力。
所以，父母平时一定要注意自己在孩子面前的措辞，尽量说一些带有积极性的语言，用正能量影响孩子。
关于早教
时下，越来越多的父母开始注重孩子的早期教育，只要宝宝一出生，就迫不及待地要把孩子往这个班、那个班送，生怕孩子输在起跑线上。但是部分家长在孩子早期教育理念、认识、方法上存在偏差，在教育中出现急功近利、急于求成、盲目从众等问题。
等到孩子大一点了，家长又会对孩子进行高难度教学，总是为孩子设置一些高目标学习任务。然而每个孩子的发展规律不同，家长设置的任务，总是让孩子觉得遥不可及的话，那不管孩子再怎么努力，都不会达到目标。
自己努力了却不能成功的经历，无疑会让孩子越来越没有自信，越来越没有斗志。如果孩子总是尝不到成功的滋味，那他自然也就对成功没有了追求，变成了一个笨手笨脚的失败者。

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关于眼泪
小孩子哭是件再正常不过的事情了，不过一听到孩子哭，家长就会很心烦，尤其是在公共场合时，看到周围人指指点点，好像在说：“能不能管管你家孩子啊?”这时家长就会更心烦，立马转过身指着孩子鼻子大吼：“不许哭了!再哭我就不要你了。”
孩子出于害怕，就会努力把眼泪憋回去，憋的脸通红，喘气都困难。家长还以为，只要孩子不哭了，麻烦就过去了，事情就解决了。其实，孩子在犯错或受委屈时，如果没有将坏情绪和压力及时发泄出来，反倒容易焦虑、抑郁。
特别要说一下男孩子，很多男孩子家长从小就给儿子灌输这样的理念：男儿有泪不轻弹。让孩子遇事就强忍着，不许哭。然而就算是男孩子，情绪也需要发泄，如果负面情绪长期得不到发泄和纾解，日积月累，他怎么可能保持聪明伶俐呢?