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这些家长仿佛一个“全能保姆”一样，包办了孩子的所有生活起居，让孩子没有任何机会来学习如何“自己做”，等孩子到了需要掌握基本的生活技能的年纪，家长想放手让孩子自己做，孩子却根本没有这个能力自理。这时候家长们又开始心疼孩子受苦受累，继续包办代劳一切事务，这样恶性循环的最终的结果就是，养出一个又一个的“巨婴”。
 4 按自己意愿规划孩子人生
孩子从一岁左右开始，自我意识会越来越强烈，他们会想要自行感知探索这个世界。然而现实是，多数家长都习惯于替孩子去规划人生，从上什么学校到读什么书，学什么特长，都一步一步排好计划，甚至连未来的工作婚姻生子，都要列个时间表出来。孩子们在这样的“规划”中，完全失去了自行感知世界的可能，久而久之，也就逐渐丧失了对独立自主生活的渴望。
孩子无法独立自主，很大程度上是幼年时家长的教育观念出现偏差所致。有些家长在儿童年幼时，将智育当做第一位，片面地把家庭教育理解为对孩子进行单纯的课本知识讲授、训练特长技能，而忽视吃饭、穿衣、睡觉等基本的自主生活能力的培养。认为这些事孩子现在不学习也没关系，由自己帮孩子代劳就好，只有学习成绩和特长技能才是最重要的。这样的想法，往往造就出了一个又一个“寄生巨婴”，他们无法脱离父母这个“寄主”独自生存。
如何培养宝宝自理能力
要打破这种僵局，父母需要从孩子幼时就做出改变，从包办型父母，转为协助型父母：
让孩子学会自己吃饭
1岁左右左右的孩子会开始想要自己吃东西，这个时候家长不要认为孩子太小自己吃不好，就打断他们的尝试行为，而是应该鼓励孩子学着自己吃饭。这个时候家长可以给孩子准备一个小勺子让ta试着自己吃，如果一开始不熟练弄得饭菜到处都是，家长们一定不要着急责备，也不要抢着帮孩子喂饭，而是可以选择给孩子做示范，教ta怎么，孩子很喜欢模仿大人的行为，久而久之，也能学会怎样自己吃饭了。
不因为孩子没做好而随意批评
从孩子2岁开始，许多家长会开始尝试让孩子自己学一些基本的生活技能，例如自己扣扣子、穿鞋、叠自己的小被子等。但因为孩子年纪小，一开始可能不太顺利，此时家长不应该太过着急，随意批评孩子，或是因为不耐烦而直接代劳，这样的做法都容易打击孩子的积极性，让孩子不愿再自己动手学做。学习自理能力是个长久的过程，家长应该多给予鼓励和支持。
尊重孩子的物权意识
孩子2-3岁，正处于“物权观”的自我建立时期，他们会开始认为一些东西、一些区域是自己私人的，当有其他人（包括养育者）试图拿走他们的东西，进入他们的“私人”区域时，孩子会用自己的方法保护自己的东西和区域。对孩子而言，建立“物权观”能够培养其独立自主的能力，因为当孩子在对自己的物品进行整理、保管时，自身的管理能力、动手能力、劳动习惯也得到了锻炼。
让孩子按自己的审美装扮自己
孩子4岁左右会进入自身的审美敏感期，他们会开始关注外貌与他人对自己外貌的评价，这个时候是培养孩子未来对自我形象、乃至对内在气质的追求的关键时刻。很多妈妈习惯于给孩子的衣着打扮与各种用品做决定，殊不知孩子对自己的审美有着强烈的追求欲，因此妈妈们不妨尝试每天晚上睡前让孩子自己来选明天要穿的衣服和要戴的小背包。而平时给孩子购置衣物用品时，也可以带上孩子一起，让ta挑选自己喜欢的样式。

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