魏书生：家长应培养孩子这3种兴趣！培养孩子把什么当兴趣呢？我

培养孩子把什么当兴趣呢？我觉得最可贵的是培养孩子把学习当乐趣，长大把工作当乐趣，把探索科学当作最大的乐趣。

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那么如何培养孩子探索的兴趣呢？
1、家长应该喜欢倾听孩子提问题
比如，孩子问：“人是猴变的，后来的猴子怎么不变人了？”“人会不会是外星人造出来的实验品？”“现代人造金字塔都困难，古代人怎么造得成？”
孩子提的问题家长不一定全能解答，但家长要鼓励他提，说：这些问题我回答不了，甚至暂时全人类谁也回答不了，不过，我们可以努力找出答案。
一位母亲发现3岁的女儿把鸡蛋往厨房地上扔，还告诉妈妈：“这些球弹不起来！”此时，不要嘲笑或责备，不妨来点幽默。这位母亲对孩子说：“宝贝，换一种球吧，这种球咱们扔不起！”
2、对科学问题的讨论时，不要急于表态
一旦把孩子引入对科学问题的讨论时，不要急于表态， “说得对”或“很好”这些夸奖的话对鼓励孩子良好行为很有效果，但对促进科学交谈有弊无利。因为，过快的赞扬可能传递“讨论已经结束”的信息。应该说“真有趣”或“我从来没有这样想过”一类话，要不就提更多的问题或出一些新主意，以便“使球保持滚动” 。
不要催促孩子想——这种催促的想毫无意义，因为孩子本来就在想。更糟的是，这样催促，孩子为了急于表现，他会揣测大人希望的答案，并用尽量少的话说出来，以免猜错时受到责备。

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3、向孩子展示实际生活中的各种现象
孩子们对实际生活中现象的记忆，比任何教科书或电视教育片上看到的要深刻得多。让孩子在显微镜下看看他们的手指甲，他们就会懂得为什么要坚持饭前洗手；与其向孩子解释什么是霉，不如让孩子看看面包上长出的霉点；与其告诉他们水受热蒸发，不如让孩子观察一锅水在煮沸……
如果您带孩子到博物馆去，不要规定参观路线，而应让孩子带路，探索他们最感兴趣的东西。
4、提供引人入胜的学科学机会
例如，日常活动中，通过放风筝，孩子们就可以学到大量物理学和工程学知识。
最好和孩子们一起用松质木、细绳和纸去做。放一下午风筝，孩子等于上了一堂关于科学因果关系的基础课，他们会发现风向、风力在不同的高度怎样转换。更难得的是，做风筝能鼓励孩子不断去探索——他们做的过程中改进越多，风筝飞得越高，姿势越优美。
造一辆小人车，可以观察设计怎样影响速度；种花，可以观察水和阳光的作用；养鸟，可以了解一年四季鸟的生活习性……

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5、培养孩子坚持不懈的精神
家长也可满怀好奇地和孩子一起探索，孩子获得的教益会超出科学范畴，他们能够学到很多知识，培养在困难面前坚持不懈、努力探索的精神。此外，他们还能清楚地认识到学习并不是做苦工，也不是只在学校里才有的事，而是伴随人终生的，其乐无穷的活动！
一般情况下，把探索当作乐趣的孩子，智力都比较好，学习成绩明显高于同龄人。当然，也有极个别的孩子不愿死记硬背文科知识，以致总成绩不够理想，但到了高中、大学，他还是明显地表现出智力优势，成绩又会领先。
惟一要注意的就是孩子探索兴趣极浓时，会废寝忘食，这时您就得叮嘱他定时饮食起居了。因为孩子长身体的时候，不注意吃饭，睡眠过少，都会影响身体发育。