首先,我对本框题进行分析
一、说教材的地位和作用
《 》是人教版教材第单元第个框题 。在此之前,学生们已经学习了,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用 。因此,本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位 。
本框题前面承接本教材的这部分资料,后面是本教材的这部分资料,所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用 。本框题包含的一些经济理论,是以后政治学习中不可缺少的部分,也是今后高考的必考资料 。
二、说教学目标
根据本教材的结构和资料分析,结合着学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:
三、说教学的重、难点
本着高一新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点
教学重点:
重点的依据:只有掌握了,才能理解和掌握
教学难点:
难点的依据:较抽象;学生没有这方面的基础知识 。
为了讲清教材的重、难点,使学生能够到达本框题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:
四、说教法
我们都明白政治是一门培养人的实践潜力的重要学科 。因此,在教学过程中,不仅仅要使学生"知其然",还要使学生"知其所以然".我们在以师生既为主体,又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程 。
思考到学生的现状,我主要采取学生活动的教学方法,让学生真正的参与活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望 。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来,充分引导学生全面的看待发生在身边的现象,发展思辩潜力,注重学生的心理状况 。
当然教师自身也是十分重要的教学资源 。教师本人就应透过课堂教学感染和激励学生,充分调动起学生参与活动的用心性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的潜力,从而到达最佳的教学效果 。同时也体现了课改的精神 。
基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法:
1、直观演示法:
利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握 。
2、活动探究法
引导学生透过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学潜力、思维潜力、活动组织潜力 。
3、群众讨论法
针对学生提出的问题,组织学生进行群众和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神 。
由于本框题资料与社会现实生活的关系比较密切,学生已经具有了直观的感受,能够让学生自己阅读课本并思考,并例举社会上存在的一些有关的经济现象,在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论 。这样有利于调动学生的用心性,发挥学生的主体作用,让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻 。
五、说学法
我们常说:"现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人",因而,我在教学过程中个性重视学法的指导 。让学生从机械的"学答"向"学问"转变,从"学会"向"会学"转变,成为真正的学习的主人 。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习潜力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法 。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程:
六、说教学过程
在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理 。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的用心性、主动性 。
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