育儿心理学：会玩的孩子和不会玩的孩子，30年之后差距真的很大( 二 )

他用很是详细的笔触，展现出了玩和学二者给孩子带来收获之间的区别。
今天开心爸爸要给大家说的这本芬兰的教育家，哈佛大学客座教授萨尔伯格的《游戏力》一书中，更是针对孩子玩这件事从全世界的角度进行了讨论。
比如讲述了芬兰的学校，专门会给孩子留出一段时间，让他们可以自由自在的玩耍；讲述了美国从有课间活动，到逐渐被压缩，直至做出了“课间之死”的结论；
也讲述了全球的学校，对于孩子们玩这件事情的不同态度。

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之所以会说这么多，开心爸爸其实是想说，对于孩子特别是小一些的孩子，让他们尽情的玩带来的收益，远比让孩子学习带来的收益要高。毕竟玩是孩子们的天性，遵循自然规律才能获得更好的成长。
孩子边玩边学会的能力
那么，玩对于孩子来说，有什么好处呢？
在《游戏力》一书“玩耍的学习力”章节中，作者针对玩耍和学习这两个看上去像是“风马牛不相及”的两个概念，给出了科学的看法。
可以让孩子认识自己
儿童心理发展学理论认为，玩对于孩子来说是“人生的彩排” ，从最初的认识自己，到最终的适应世界都是从玩这件事情发展衍生出来的。
比如孩子兴致勃勃的去寻找树叶的时候，就是一个认识自己手指精细程度（能不能准确的捏到树叶的叶柄），手眼协调能力（能不能将看到的树叶全都捡起来），逻辑判断能力（哪些树叶更有玩的价值）等等。

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所以，看上去孩子是在那里玩，实际上呢，却是一个全面认识自己的过程，而且收获远比爸爸妈妈给孩子读一些“这是我的手，有五根手指”之类的绘本要大得多。甚至可以说，玩是孩子第一次认识自己的过程。
可以让孩子了解世界
当然，玩也是孩子认识世界、接触世界的最佳途径。
对于孩子来说，成长的过程除了需要认识自己，还需要认识我们生活的这个世界。
不管是一草一木，还是一个小昆虫一个小动物，都能够引起孩子的兴趣，让他们对世界产生很大的好奇。这种好奇心如果保护的好的话，可以成为孩子长大以后不断进步的动力。另外，对于世界的了解过程，也是孩子逐渐长大逐渐成熟的过程。
而孩子了解世界最初的方式，就是玩。
甚至可以说，孩子们是边玩边认识这个世界的。
可以培养孩子的多种能力

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当然，玩也可以培养孩子各种各样的能力。
比如可以促进孩子的思维能力，孩子玩的过程往往是一个运动着的过程，而运动呢，可以刺激他们的大脑发育，让思维活动更加活跃。
比如可以培养孩子的处理问题能力，在玩的过程中会发生很多“问题” ，而如何去解决这些问题，考验的就是孩子的处理问题能力。这种切身的影响，比爸爸妈妈在那里告诉他们怎么做怎么做要有效多了。
比如可以培养孩子的情商以及好人缘，玩的过程少不了和其它小伙伴在一起，而且也少不了会有争执有生气等等，就像是以后生活中和小伙伴矛盾的预演，可以提早的培养孩子与小伙伴交流沟通的能力，以及处理问题的高情商。
总的来说，孩子能够从玩这件事情中学到的知识，得到的能力其实很多，远比爸爸妈妈想的要多很多。
会玩的孩子更聪明