莞家妈妈|何谓“三年级现象”？家长谈之色变，难倒无数孩子，试用3招破解( 二 ) 导语：家有小学生的家长

科学家指出，身心转折期是导致“三年级现象”的元凶

日本著名脑科医生和田秀树曾经提出过“九岁之壁”概念（9岁刚好上三年级）。他认为：儿童大脑发育在9-10岁之际会面临一个重要的提升，如果孩子没能及时转变大脑成长方式，就很可能就会日渐落后于同龄人。

也就是说，孩子在这一阶段大脑成长重点将从“量变”转变为“质变” ，因此家长对于孩子的教育重心也需要有所改变。
如何帮孩子破解“三年级现象”国家特级教师王崧舟认为，具备有三种品质的孩子，对“三年级现象”会有强大的“免疫力” 。
1.效率——高效率能让孩子学习事半功倍
如果你家孩子正处于低年级，平时要多自查：孩子学习是否拖拉？写作业是不是太慢？是否经常写作业到深夜？半个小时能完成的作业，孩子却用一两个小时，这样的效率太低，会直接影响学习质量和效果。
莞妈建议：
孩子写作业须限定时间，超过时间就别写了。家长也不必责罚，学校老师自然有处理的办法，这也是为了让孩子为自己拖拉的行为负责。
像周末或假期如果孩子作业较多，可以把作业分成几份，让孩子依次完成。建议家长尝试“番茄工作法” ，可减轻孩子的学习压力。

番茄工作法：即孩子学习15-30分钟后，休息5-10分钟，此为一个番茄。接着再开始另一个番茄学习，收获4个番茄，休息时间可延长为20-30分钟，适当吃点东西，走动走动等。

2.习惯——好的学习习惯能让孩子一直保持优秀
有句话说得好，给孩子金山银山，不如教给孩子好习惯。孩子无论到哪个学习阶段、境遇如何变化，都能一如既往地保持良好的学习习惯，最终肯定会是学习的真正赢家。
莞妈建议：
平时给孩子制定一份学习计划及作息时间表，过程一定要让孩子亲自参与。计划制定后要严格执行，最好包含相应的奖励和惩罚措施，这样会更有动力更具挑战性。
要求孩子平时自己整理书包和书桌，培养其自理能力和条理性。再就是要鼓励孩子独立思考，养成独立完成作业的习惯，家长只负责检查签名。
3.专注——孩子的专注程度决定了他学习的高度
《2006中国青少年注意力调查报告》指出，接近一半的大中学生上课注意力不能集中，更何况是小学生呢？孩子的注意力是学习的基础和前提，但如今青少年的注意力问题，实在令人堪忧。
莞妈建议：
要从内外改善孩子的注意力，比如要保证孩子良好的睡眠，这样才能有好的学习状态；其次是尽量给孩子营造一个安静的学习环境，排除一切干扰孩子学习的因素。
孩子的专注力并非完全天生的，也可以通过后天训练提高。家长平时可以多陪孩子玩一些专注力游戏，比如舒尔特方格、数字复述、图片找茬游戏等。
莞妈育儿寄语一位资深老教师说：学生滑坡的背后，滑的是成绩，缺的是方法和习惯。
所谓的“三年级现象”其实并没有那么可怕，孩子未来如何，很大程度取决于家长对孩子的教育。三年级是一道坎，更是分水岭。所以各位家长务必重视起来，在关键时刻给孩子指明道路，让孩子踏踏实实地走好学习成长的每一步。

谨以此文，与各位家长共勉。本文为莞家妈妈原创文章，觉得文章有用，请留个“足记”呀。