教育中，和孩子做交易就错了吗？我并不这样认为( 二 ) 01◆◆◆前几天和一位好久没见

和孩子沟通要这个玩具的原因，理解接纳他的喜好，而不是贸然否定拒绝或者用别的物质来引诱他改变主意。
如果不能买，我们也需要告诉他不能买的理由，告诉他自己行为的不当之处，在这个过程中也要认可他的失望情绪，并给予安抚。
更重要的是在日常生活中，要和孩子约定好我们买玩具的规矩，比如每个月一次买玩具的权利，现在如果买了，那他之前看好的那个就不能买了。或者现在还没有到买玩具的时间，我们需要等待。
在适当的时候提供选择和孩子做交易，让孩子来做决定，并且让孩子慢慢承受自己决定所带来的后果，这样会让孩子觉得自己的意见是重要的，也能明白家长的立场。
2.不要轻易承诺孩子守规矩我们就会有奖励，而是让孩子承担自然后果
在和孩子的沟通中，如果我们会给孩子礼物或者奖励，那么要让孩子明白这个不是取决于孩子的行为。否则只会让孩子慢慢习惯了表现好听话，就能有即时的回报。
要让孩子明白的是：在她能力范围之内，应该要做的事情这些都是正常的，无需奖励。而其他的，则可以视情况而言适当奖励。
让孩子学会承担自然后果，比如不吃饭会饿，生病了不吃药会难受，不收拾玩具可能会被踩坏等。所以，把这些事情做好，是应该要做的事情，应该承担的责任。而孩子做了能力之外的事情，我们可以给予适当奖励，并且这种承诺要兑现，不能欺骗孩子。也就是说，交易手段可以用，但也要用对地方。

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3.是非对错的判断比解决问题更重要
比如孩子在公众场合哭闹，会有家长教育孩子：“别吵了，等下叔叔阿姨不喜欢你了。 ”
但实际上这样就算是孩子停止了哭闹，这种引导也是不对的。我们应该告诉他吵闹影响到别人了是不对的，比如他在做什么事情，旁人打扰到他了，是不是也会不舒服。用这种共情来让孩子理解情绪。
这样做的目的是要让孩子明白的是我们做不做一件事情，是因为这件事情是否正确，应不应该去做。而不是因为他人的喜不喜欢来决定自己的行为。
“交易”本身并不是教育失败的罪魁祸首，我们不要用利益来威逼利诱孩子，但是也不必夸大“交易”的危害性。
虽然我们不可避免的会看到很多“熊孩子” ，但并不是每一个行为失当的孩子都是因为缺乏管教。教育的本质也并不是要把孩子变的听话，而是让孩子明是非，知对错。循着前因后果来看，我们才能更好的看到事情本质，寻找解决办法。
【教育中，和孩子做交易就错了吗？我并不这样认为】孩子在社会化的过程中，无论是自己的成长，还是家长的引导，都不在于一时的表现，而是一个长期的结果。在孩子还没有充分理解到规则重要性的时候，我们更需要做的是看到他犯错后给予正确的引导。很漫长，但这，是一个必经的过程。