教学|幼儿游泳教学新思路( 二 ) 幼儿游泳|教学|方案|创新|思路

四、幼儿游泳教学手段1、教学中采用分组教学原则采用分组教学原则一方面是为了教学安全，另一方面也是为了提高教学效果。因为面对活泼好动的幼儿学生，小班话教学更利于面授，同时更利于学生在教师视线范围内。
2、采用互动的教学方法学生在教学中做对技术动作要给予即使的表扬，提高学生的积极性和能动性；学生在技术动作不到位的情况下，用手语及口哨给予提醒及时纠正动作，动作有改正时马上给予鼓励，增强学生信心。
3、采用辅助教学工具进行教学辅助教学工具包括救生圈、竹竿、背浮、浮板、口哨等。教学阶段不同采用的辅助工具不同：在腿，臂，配合练习初期都使用背浮，随着练习的熟练程度的提高，慢慢取下背浮，但是要合理处理好学生对背浮的依赖性的问题。
4、学习动作先陆上后水上游泳学习内容都需经过陆上模仿练习过渡到水上练习，因为不会技术动作，在陆上练习可以在没有恐惧感，当陆上成型时，可以在池边接触水练习，再过渡到水中练习。陆上模仿练习可以在每课准备部分用8—10分完成，这样不但可以达到对前一堂课的巩固，对当堂课做预备作用；还有利于学生关节的打开。
5、游戏法通过水中游戏，可以使学生熟悉水性、适应水环境、消除怕水心理。“大海捞针”对学生呼气、下潜能力提高有好处。
6、心理监控学生教学内容的反应，知道学生对动作掌握程度、需要克服的地方，从中改变教学方式，达到教学目标。
五、教学注意事项1、每次教学中，都有着重讲解游戏安全知识，为幼儿准备安全器具。配合教学的老师时刻留意幼儿在游泳中的动态，在游泳池边设有深水区和浅水区的标志，教育幼儿不要在游泳池中追闹嬉戏。本学期的游泳教学还是首次，在漫长的教学过程中还处于摸索阶段，随着时间的进展，摸索出有规律的教学经验，使游泳进一步提高。
2、幼儿在下水前先要充分做好热身运动，做各种关节、韧带舒展活动，使肌肉得到全面放松。小班幼儿先在娃娃池嬉水，让幼儿感受亲水性，培养爱玩水的习性。一般来说，幼儿初接触水是充满好奇而又显得异常活跃的，可以在游戏池中教幼儿玩一些有趣的游戏，从而让他学习如何挥臂（如把球扔向泳池对面，或者伸手拿球等），可适当地让幼儿在水池中较浅的地方借助水漂工具进行行走练习，感受水的浮力，降低对水的害怕心理。
【教学|幼儿游泳教学新思路】3、加强对幼儿在水中自我安全保护能力的培养，从游泳初学者起自始至终贯穿“自救游泳” 技能的培养。例如安排着装游泳教学，可让学生体会在意外落入水中后，如何冷静地采用“自救游泳技术”安全游泳。在游泳初学阶段就开始对学生进行“救生法”基本技能的培养。如让幼儿懂得如何准确地向溺水者抛掷木棒、绳索等救生用具。