为了不去上学，2岁的娃竟然一头撞碎了车玻璃……( 二 ) 终于开学了！家长们欢天喜地

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很多家长不由得疑惑，孩子之前也去过学校，怎么刚过了个暑假，突然就患上“开学综合征”了？
首先，这可能是“分离焦虑”惹的祸。
“分离焦虑”指的是婴幼儿在跟亲密的人分离时，产生了痛苦、抗拒、焦虑等不安的心理状态。心理学家认为，这主要是由于环境改变，孩子一时无法适应引起的。
“分离焦虑”从婴幼儿时期开始，可以持续到孩子上小学以前。
而孩子如果一直感到焦虑，很可能会引发生理上的应激反应，出现情绪低落、免疫力下降、头痛、感冒等症状，也就是我们前面说过的“开学综合征” 。

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其次，从精神分析的角度看， “开学综合征”其实是心理防御机制的表现，是孩子为了减轻对开学的焦虑、恐惧、紧张等负面情绪压力，身体本能做出的一系列自我防御行为。
简而言之，就是开学这件事给了孩子很大的压力，导致心理和身体都无法承受，孩子出于自我保护，才出现了这些“病症” 。
在日常生活中，孩子面对开学产生的负面情绪，一般会产生以下3种心理防御机制：
1.压抑
顾名思义，就是孩子把痛苦、焦虑、恐惧等负面情绪，压抑到潜意识里。表面上看起来孩子很正常，但事实上仍然在孩子的潜意识里，进而影响着孩子的日常行为。
就像前几天，我接到的一位妈妈的求助。
临近开学，她5岁的儿子突然频繁做起了噩梦，不但经常在睡梦中流泪，有时候还会说梦话大喊：“不去！不去学校！”

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“但是到了白天，问他昨晚做了什么梦，他又说不记得了，问他是不是不愿意去幼儿园，他又说不是，整个人也开开心心的。 ”
事实上，这就是孩子启动了“压抑机制” 。
孩子表面上看很开朗，内心却压抑着对开学的恐惧，只有在睡觉时，意识得到放松了，这些痛苦压抑的负面情绪才会倾泄出来。
2.否定
“否定”是一种比较简单的自我防御机制，指的是孩子面对不喜欢的事情，会当做什么都没有发生，来获取心理上暂时的安慰。
例如说，跟孩子说开学的事，孩子却怎么都不愿意接受这个事实，捂着耳朵喊“我不听我不听”“我不去我不去” 。

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3.退行
“退行”简单来说就是行为倒退的现象。有的孩子在遭遇挫折或者面对痛苦时，会表现出跟他年龄不符的幼稚行为。
特别是低龄儿童，因为还不懂表达自己的情绪和需求，他们抗拒上学的方式，很多都是“退化”成婴儿，用“哭闹”来达到自己不去学校的目的。

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就像前两天，福建漳州就有一位2岁多的男孩，因为不愿意去早教班，在车里哭闹不止，还用头撞坏了挡风玻璃。
还有安徽的一位小男孩，因为不愿上幼儿园，就赖在地板上像婴儿一样哭闹打滚，妈妈怎么说都不听，最后还是民警帮忙才解决了问题。

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在婴儿时期，只要哭闹，父母就会满足孩子的诉求，因此在遇到问题时，很多孩子会下意识“退化”成婴儿行为，本质上其实是为了获得父母的关注。