因材施教是谁最早提出的名言因材施教是谁提出的( 二 )

孔子说：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”就是说，不符合礼的东西不要去看，不要去听，不要去说，不要去做。
颜渊是孔子的得意门生，聪明好学，领会能力强，所以孔子回答时就告诉他“克己复礼为仁” 。强调讲“仁”就要依礼而行，这是“仁”的根本要求。“仁”是内在的， “礼”是外在的，二者要紧密结合。
弟子仲弓也请教什么是“仁” ，孔子回答他说：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”意思是说，外出时，要像去见贵宾一样地庄重；役使百姓时，要像承办盛大的祭祀典礼一样地严肃。自己不想要的东西，就不要强加于别人。
做到这样，在诸侯的国家里当官，就没有人会怨恨你；在卿大夫家里做事，也不会有人怨恨你。孔子曾说过仲弓有雄才大略，性格仁慈贤德，因此孔子就从侍奉君主和管理人民的角度来分析“仁” 。指出对待君主和人民要严肃认真，要宽以待人。
孔子另一名弟子司马牛去请教什么是“仁”时，孔子却回答说：“仁德的人，说话往往是缓慢而谨慎的。”因为司马牛“言多而噪” ，所以孔子对他的回答就强调说话要谨慎。司马牛这才明白，老师强调的是要言行一致，而不是只空谈“仁” 。
从这两则故事中，我们能够深刻体会到孔子“因材施教”的主张。也正是由于这一教育原则，孔子对同一个问题而作出了不同的回答。
在当下， “因材施教”的教育原则仍是我们大力提倡和倡导的。从教育学专业角度说， “因材施教”是指教师要从学生的实际情况、个体差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、获得最佳发展。
每一个学生都是不同的个体，处于不同的发展阶段，所以这也要求教师注重差异性，寻求差异性和共性的有机结合，进而促进学生各方面综合素质的提高。
“因材施教”尊重了学生个性，并且遵循了人自由发展的客观规律，促进了人的全面发展和个性发展相结合。
在当今世界教育领域，很多外国专家都很难想象，在两千年多前的春秋时期孔子便提出了“因材施教”的教育原则。在我们惊叹圣人智慧的同时，也为这位被称为“万世师表”的孔老夫子感到自豪。

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