其次,要让学生喜欢你.第一堂课就让学生喜欢讲课的老师,不太容易,但是也能做到.
第三,就是要让学生知道,你很喜欢他们.是因为喜欢他们,才讲的这么生动的!
第四,将整体课程做一个介绍,说明学习的方法、目的等 ， 让学生学的有兴趣 。
总之 ， 第一周上了三个班的课 ， 物流班的表现最好 ， 虽然周四上午上了四节课 ， 但却是我上课最开心的一天 。
作为大学老师 ， 人们似乎已经习惯了那种只重传播知识 ， 不重讲课技巧的教学方法 ， 不过我的经验是 ， 要想当好大学老师 ， 至少要做好以下二个方面：
第一 ， 借鉴中小学教师的那种生动的讲课方法 ， 调动学生主动学习的积极性 。
刚上讲台时 ， 赶上86年全国大中型企业厂长经理培训 ， 讲台下的学生都是厂长经理或者是有5年以上工龄的企业干部 ， 我一个电子专业毕业的学生 ， 经过1年的管理工程助教进修班进修以后就上讲台 ， 讲企业管理 ， 除了没有企业管理经验以外 ， 更没有讲课经验 。第一次上讲台时（严格的讲是备课时） ， 我想起了我的中学老师如何讲课的：如何板书 ， 如何组织语言 ， 如何将书本上的知识讲的让学生想听、爱听 。可以说 ， 我讲课的内容是专业的 ， 但方法是中小学老师的方法 ， 要让理论知识深入浅出 ， 要理论联系实际 ， 还有最重要的一点——语言表达上 ， 要有演说家的风范 。86年代表单位第一次参加徐州市职工演讲比赛 ， 请我的中学语文老师给我作的指导 ， 得了一个市级三等奖 。2001年参加徐州市电视辩论大赛 ， 获得最佳辩手 。实践证明 ， 如果你有一个好口才 ， 既使你的专业知识还不太硬 ， 也能够得到一些弥补 ， 当然 ， 这并不等于说专业理论知识不重要 。我感谢教过我的老师都那么优秀！
第二 ， 和学生多交流沟通 ， 用他们的语言讲课 ， 让因人施教落到实处 。
人们都习惯了这样一种思维：大学老师记不住学生 。要想把课讲好 ， 除了继承前人的优点以外 ， 一定要有自己的特色 。我在教学中 ， 正是由于那时自己缺乏实际的企业管理经验 ， 甚至连工厂的门都进去的不多 ， 所以 ， 那时在上课之余 ， 我喜欢和我的学生——厂长经理们交流、聊天 ， 或者说他们也非常懂得与人沟通的重要性 ， 他们会告诉我：企业管理理论上和实践中的差异.
第一节课怎么上一出戏 ， 要演好序幕；一部乐章 ， 要凑好序曲；“良好的开始是成功的一半” ， 新接手一个班 ， 或者刚刚参加工作 ， 第一次和学生近距离接触 ， 的确是非常关键的 。如何上好第一堂课 ， 这对于新教师今后的教学工作至关重要 。但是由于新教师缺乏教学经验 ， 在完成由学生向教师的角色转变过程中往往存在许多障碍 ， 如果不及时排除 ， 势必影响他们在今后教学工作中能力的发挥和教学水平的提高 。
新教师如何上好第一堂课
做好心理调适 ， 尽快进入教师角色
初任教师 ， 其扮演的社会角色发生了根本性的转变 。即由受教育者——学生变成了教育者——教师 。这一质的改变使得两种角色的自我意识形成了极大的反差 ， 其主要表现在担当学生角色的主导意识是班集体中的被领导者 ， 而教师角色的主导意识则是班集体中的领导者 。这两种自我意识的反差迫使新教师必须扭转过去担当学生角色时的自我意识 ， 尽快适应教学环境 ， 从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望 。
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