一公尺等于多少米一英尺等于多少米( 二 )

文章插图
分析：先减去与被除数有相同尾数的数。（一个数减去几个数的和等于从这个数中连续减去这几个数。）
解：原式=2856-856-198
=2000-198
=1802
（2）548-164-236
分析：先将两个减数加起来凑成整数，再用548减去两数的和。
解：原式=548-（164+236）
=548-400
=148
例４：20-19+18-17+……+4-3+2-1
分析：将数分组，结合在一起使计算简便。
解：原式=（20-19）+（18-17）+……+（4-3）+（2-1）
=1×10 =20
例5：125×13×4×8×25×5×2
分析：两数相乘是整十、整百、整千的，要先乘起来。
解：原式=（125×8）×（4×25）×（5×2）×13
=1000×100×10×13
=13000000
练习：
1、19+299+399+4999
2、78+76+81+82+77+80+79+83
卓尔数学每周一题（五）年级
第（五）周--主题：一般应用题（二）
主题概述：
再复杂的应用题都可以通过“转化”向基本的问题靠拢。
例题：
把一条大鱼分成鱼头、鱼身、鱼尾三部分。鱼尾重4千克，鱼头的重量等于鱼尾的重量加鱼身一半的重量，而鱼身的重量等于鱼头的重量加上鱼尾的重量。这条鱼重千克？
分析：鱼身：（4+4）×2=16（千克）
鱼头：16-4=12（千克）
整鱼：12+16+4=32（千克）
练习
1、一条大鲨鱼，头长3米，身长等于头长加尾长，尾长等于头长加身长的一半，这条大鲨鱼全长多少米？
2、有一段木头，用一根绳子来量它，绳子多1.5米；如果将绳子对折以后再来量，又不够0.4米。这段绳子多少米？
卓尔数学每周一题（六）年级
第（5）周------主题：行程问题3
主题概述：
在行程问题中，经常会碰到相遇问题、追及问题、时间路程速度的关系问题等交织在一起的综合问题，这类问题难度较大，往往需要画图帮助搞清各数量之间的关系，并把综合问题分解成几个单一问题，然后逐次求解。
例题：
1.小明放学后，沿某路公共汽车路线以不变速度步行回家，该路公共汽车也以不变速度不停地运行。每隔9分钟就有一辆公共汽车从后面超过他，每隔7分钟就遇到迎面开来的一辆公共汽车。问：该路公共汽车每隔多少分钟发一次车？
分析与解：这是一道数量关系非常隐蔽的难题，有很多种解法，但大多数解法复杂且不易理解。为了搞清各数量之间的关系，我们对题目条件做适当变形。
假设小明在路上向前行走了63分钟后，立即回头再走63分钟，回到原地。这里取63，是由于[7，9]=63 。这时在前63分钟他迎面遇到63÷7=9（辆）车，后63分钟有63÷9=7（辆）车追上他，那么在两个63分钟里他共遇到朝同一方向开来的16辆车，则发车的时间间隔为
例2甲、乙两人在长为30米的水池里沿直线来回游泳，甲的速度是1米/秒，乙的速度是0.6米/秒，他们同时分别从水池的两端出发，来回共游了11分钟，如果不计转向的时间，那么在这段时间里，他们共相遇了多少次？
分析与解：甲游一个单程需30÷1=30（秒），乙游一个单程需30÷0.6=50（秒）。甲游5个单程，乙游3个单程，各自到了不同的两端又重新开始，这个过程的时间是150秒，即2.5分钟，其间，两人相遇了5次（见下图），实折线与虚折线的交点表示相遇点。
以2.5分钟为一个周期，11分钟包含4个周期零1分钟，而在一个周期中的第1分钟内，从图中看出两人相遇2次，故一共相遇了5×4+2=22（次）。
例2用画图的方法，直观地看出了一个周期内相遇的次数，由此可见画图的重要性。
练习：
1. 甲、乙两人同时从山脚开始爬山，到达山顶后就立即下山。他们两人下山的速度都是各自上山速度的2倍。甲到山顶时乙距山顶还有400米，甲回到山脚时乙刚好下到半山腰。求从山脚到山顶的距离。

一公尺等于多少米 一英尺等于多少米( 二 )

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