小学教师如何备课如何备课( 六 )

（5）信息反馈
下一次集中时，把根据备课提纲实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。
3、时间安排：学校可根据各学科的特点，每学期规定几次，或每周一次。视各校各组教师组成情况而定。如果将每周集体备课的时间排进课表，那就更加制度化、规范化了。
“三性”原则
1、统一性原则。
集体备课的实质是同步教学，具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一。特别是教学进度和目标检测，一旦失去了统一，就不能在集体讨论中获得正确的信息，及时矫正教学实践。
2、超前性原则
分配撰写备课提纲的任务和提供备课提纲要有一定的超前性，任课教师的提纲准备任务在制定学期教学计划时一并分配，便于教师早作准备，收集资料，钻研大纲和教材。备课提纲的讨论一般要超前一周。
3、完整性原则
划定备课任务应考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的完整性。一般依据教材的单元或章节来划分比较合适，切忌人为地将教材割裂开来。
老师的专业提升，怎么快速的备课呢？引言：老师如果想快速的备课，一定要掌握住一些方法。
一、该如何快速的备课呢？
如果老师想快速的备课，首先就要知道一些事情，一定要慢慢的去提升一些自己的专业能力，平时一定要知道孩子适合什么样的讲课方式。很多老师在备课的时候都非常的用心，那么这个时候你要想一下如果孩子在这堂课上面出现了一些不听课的行为，你又该如何去处理，一定要把教材全面给熟悉，这样的话才能在孩子面前灵活运用，老师要比学生付出的很多很多这样的话才能保证孩子的上课效率好一些，老师一定要把握住一些教学资源，让自己可以适当的去进行挑战，自己可以多学习一些，这样就能应对孩子提出来的问题，就能达到更好的解决方法。如果老师不知道该怎么备课的话，那么首先就要调整一下自己的状态，要知道老师是孩子的榜样，如果说老师都不学习的话，那么又该怎么去要求孩子。
二、总结
如果老师感觉孩子喜欢上自己的课，那么就要做好引导，平时一定不能让孩子出现开小差的行为，一定要让孩子认真认真听讲，不管孩子的学习成绩如何，老师一定要让孩子找到适合自己的方式，在孩子面前一定要学会灵活运用，让孩子学会独立思考。有些老师不知道自己该用什么样的方法去告诉孩子，一定要保证在上课的时候有趣味性，这样孩子在听讲的时候也能很认真，如果你想让孩子好好学习的话，首先你就要跟孩子好好说一说，不管孩子平时做什么事情，老师一定要让孩子积极的去面对，让孩子更好的去掌握自己讲的知识。备课也是需要方法的，一定要让老师足够细心。
教师如何备课？关于教师如何备好课，应把握好以下几个环节。
一、备教材
“教材”，即“教师和学生据以进行教学活动的材料，是保证教学活动顺利进行过的指导性材料，是教学的主要媒体” 。
1.阅读教材
拿到新的教材，首先要认真阅读教材内容，通晓教学内容。可分为初读、精读、再读三步。初读对教材进行全面系统的了解，从头到尾扫描式阅读，在阅读过程中，自己对有疑难的地方少做标记，为后面的精读、再读做好铺垫;精读则是对教材进行推敲，一段一段的理解，一个一个知识点去疏通，尤其是对在初读过程中做标记的地方，要深刻去解析，通过联系上下文以及回忆之前所学习的知识，对它进行剖析解读;再读则是对所有知识点进行梳理，把上课思路串连起来，并根据自己的水平，拓展相关知识材料，帮助学生建立更广的知识结构。

小学教师如何备课 如何备课( 六 )

小学教师如何备课如何备课( 六 )