根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识 。然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华 。
【活动目标】
1、通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系 。
2、发展幼儿思维的灵活性、多解性 。
重点：用已知的图形概念来判断 。
难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系 。
【活动准备】
教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张 。
学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透明底板、擦布 。
【活动过程】
一、今天来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁?
1、第一个图形宝宝说：我像小朋友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干 。(出示圆形)
2、第二个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门 。(出示)
3、看，第三个图形宝宝是谁?(出示)你从那里看出它是梯形?
小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的 。
二、呀!多美的一片草地呀!圆形说，我要变成一朵小花打扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路 。梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱 。可是，我们的朋友太少了，怎么办呀?(我来帮助你)等会儿，我们要找一些和它们张得很像的朋友，找的时候看仔细，看看像不像，如果不像，就想想办法，等变像了再贴在底板上，送到它的朋友那里去 。
三、幼儿自由操作 。
指导要点：
1、引导幼儿用多种方法变化图形 。
2、鼓励幼儿多找几个图形宝宝 。
3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型，装饰花园 。
四、讲述、讨论 。
1、谁帮助圆形宝宝找到朋友啦?你是怎么找到的?
讨论：怎样的半圆形才能拼成圆形 。〈教师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出讨论〉
小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形 。
2、这些都是长方形的朋友吗?你用那些图形拼成长方形?
3、你帮梯形找到朋友了吗?你是怎么做的?引出讨论：1是不是梯形?为什么?(引导幼儿用梯形的概念进行判断)
五、延伸 。
今天，我们拼了圆形、长方形、梯形，把它们变成小花五彩路、小蘑菇，把大草地变得美丽多了 。下次，看看能不能拼成其它东西，把大草地变得更美丽 。
幼儿数学游戏方案4
【活动目标】
1、喜欢参与数学活动，愿意在集体面前大胆讲述自己的操作结果
2、在游戏中能边操作边点数5以内的实物，感知数量，并说出总数

文章插图
3、能按要求正确取放学具、材料，并体会和小朋友一起游戏的快乐
重点：在游戏中能手口一致点数5以内的实物(夹子)，感知5以内的数量，并说出总数 。
难点：学会按卡片上的点子数目、数字匹配相应数量的夹子 。
【活动准备】
经验准备：
1、幼儿有4以内实物的点数经验 。
2、幼儿玩耍过夹子，能够用夹子自由的夹东西 。
物质准备：
粉、黄、蓝各色小鱼造型的夹子及各种水果造型的夹子每人5个，毛线球、小刺猬纸样每人1个，教师使用的大刺猬纸样、数字5及猫妈妈头饰各1个 。
【活动过程】

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