挫折教育,不是让父母对孩子的困难袖手旁观,而是给予恰当的帮助


挫折教育,不是让父母对孩子的困难袖手旁观,而是给予恰当的帮助
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周末带孩子出去玩的时候 , 正好看到一个孩子在公园摔倒了 , 看起来是比较痛的那种 。 孩子已经龇牙咧嘴地哇哇哭了 , 可是他的妈妈却在旁边 , 一边拍照 , 一边鼓励:“宝贝 , 自己爬起来就好 。 加油 , 妈妈相信你可以的!”
孩子尝试了一下 , 似乎很痛 , 于是哭得更厉害了 , 并且一直叫喊着妈妈过去帮帮他 , 抱抱他 。
年轻的妈妈却很淡定地说:“如果你不自己起来 , 妈妈就先走了 。 你自己看着办吧!”说完 , 有转身就走的意图 。
孩子哭的更凶了 , 旁边有老人看孩子哭的厉害 , 好心想要帮忙拉孩子起来;这位妈妈却立即婉拒了:“谢谢您啦 , 不用拉他 , 就让他自己起来 , 他可以的 。 ”
然后 , 那位妈妈真的转身走了好远 , 孩子一边哭喊着妈妈 , 一边在旁边人的帮助下爬了起来 , 一拐一拐地去追赶自己的妈妈 , 应该是摔痛了膝盖或者小腿 。

挫折教育,不是让父母对孩子的困难袖手旁观,而是给予恰当的帮助
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我不知道这种情况是不是这位妈妈在对孩子进行挫折教育 , 或者是想要孩子更加独立、勇敢一些的方法 。
诚然 , 当孩子遭受到一些失败和挫折 , 能够依靠自己的能力去战胜它 , 那么对于孩子来讲 , 就拥有了战胜困难、克服障碍的勇气和信心 。
这也是为什么很多父母都特别重视对孩子进行挫折教育的原因 , 一切都是为了让孩子的未来可以飞得更高、变得更好!
挫折教育 , 本就是让孩子激发自己的潜能 , 有勇气来面对未来突发的一切事情 。 但是 , 在实施挫折教育的时候 ,
作为父母 , 很容易有这样3种错误认知:

挫折教育,不是让父母对孩子的困难袖手旁观,而是给予恰当的帮助
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1、挫折教育是对孩子的困难视而不见
可是 , 有一些父母在实施挫折教育的时候 , 本末倒置 , 初衷是为了让孩子更好地成长 , 结果却导致孩子对父母失去信任 , 对挫折望而生畏或一蹶不振 。
导致这种原因的关键 , 就是父母对孩子的困难视而不见或袖手旁观 。
比如正在玩耍的宝宝摔倒了 , 让他自己爬起来是一种很好的挫折训练方法;但若是完全无视他的年龄与摔的程度 , 盲目地坚持 , 等孩子自己爬起来 , 就会变成一种成年人的冷漠 , 同样会造成孩子的无助和对父母的不信任 。

挫折教育,不是让父母对孩子的困难袖手旁观,而是给予恰当的帮助
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事实上 , 如果孩子本身就不把摔跤当回事儿 , 很快就自行爬起来继续玩 , 那么家长也没有必要特意去强调这件事情 。
但是如果孩子明显吃痛了 , 或者的确需要安抚 , 那么父母就需要及时伸出有力的臂膊 , 表达出自己的关心 , 不必大惊小怪摔倒的过程 , 而是及时给孩子心理上的支持就好 。
孩子因此从父母身上获得足够的心理安慰 , 从而更加有勇气去面对各种挫折 , 同时他也习得了要关心别人和爱护别人 。

挫折教育,不是让父母对孩子的困难袖手旁观,而是给予恰当的帮助
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因此 , 当孩子遭遇挫折的时候 , 父母通过恰当的方式传递给孩子一些摆脱困境、解决矛盾、克服困难的方法 , 这才是挫折教育的正确施展方式 。
另外 , 孩子的挫折教育不应该是为了“教育”而“教育” , 也不应该是为了“挫折”而特意创造“挫折” 。 这个世界上的很多挫折都是不期而至的 , 甚至超乎想象 , 远在意料之外 。 只有经受住了这些突如其来的挫折 , 才能说孩子真正经历了挫折 , 经受住了考验 。