星康小课堂：4岁半自闭症女孩不愿意说话怎么办？( 二 ) 走进星康

有了一个好开端之后，接下来的一段时间里，我开始了我的第二步计划——在课堂上加入了语言行为中的提要求作为萱萱的学习项目。
在课堂中我把萱萱仿说的语言“我要”使用强化，经过一个多星期，发展为了提要求：“我要某某（玩具/食物）”然后接下来把“我要某某（玩具）”差别强化为“我要玩某某（玩具）” ，与此同时，我也反复叮嘱萱萱妈妈在家里也要给孩子创造各种条件，就这样用了差不多一个月的时间，萱萱能在所要求物品在眼前的情况下自发性地提出5个要求了。
提要求对早期语言的发展和对孩子与他人的日常交流都是很重要的，普通发展的孩子很快就学会了用词语或其他沟通方式代替行为。但是星星的孩子却是学而知之，教而知之，不教不知，不学不知，所以必须要教，任何问题都不能等他们自然而然会。
在这里星康自闭症康复连锁品牌想告诉大家，不管我们的开始有多么难，只要家长和老师都有信心，有一个很好的心态，孩子就会朝着我们所希望的方向走下去，即使很慢，却在前行！