人艰不拆|人艰不拆为什么被教育部点名网络词汇好还是不好( 二 ) 人艰不拆|教育部点名批评

而模仿久了后，习惯成自然，就难以发生改变，成为自然而言的事情。如模仿电影、电视里面的英雄人物，模仿他们的助人为乐等良好品格，也会模仿电影里面的打斗场面，在家、教室等场所“实践”，所以儿童模仿具有盲目性。
孩子模仿不一定能看清事物的本质

文章图片

在小学生模仿的过程中，更注重所模仿对象的外部特征以及相关的行为动作，并未去注意学习事物的本质。偏向于情绪化，也就是感性模仿，理性模仿相对少一些。
话说回来，小学生频繁使用网络语言，就是一种模仿，这样的模仿具有盲目性，而且难以看清事物本质，那么就会产生一些负面影响。
不利于情操的培养，难以形成良好的三观
有些网络语言过于低俗化，成年人有一定明辨是非的能力，在模仿一些过于低俗化的网络语言后，一般都能及时改正。学生不太一样，模仿网络语言往往是兴趣使然，并未深究其含义。
由此可见，并不利于儿童情操的培养，在频繁使用低俗化的网络语言时，难以形成良好的三观。
甚至有可能加剧了语言暴力的问题，语言无形无色，它能直达人的内心深处，对心理方面产生影响，这是不容忽视的原因之一。
基于此，如果不能让儿童正确看待和使用网络语言，那么在身心发展和学习上都会受到影响。
强硬抵制网络语言并不可取，随着网络普及化，网民数量激增，网络语言已经自成体系，只能说让儿童正确看待和使用网络语言，强硬抵制有可能带来反效果。
【人艰不拆|人艰不拆为什么被教育部点名网络词汇好还是不好】以上就是全部内容。

人艰不拆|人艰不拆为什么被教育部点名 网络词汇好还是不好( 二 )

人艰不拆|人艰不拆为什么被教育部点名网络词汇好还是不好( 二 )