玩具|这8件破坏孩子专注力的小事，看看你家中招了吗？( 二 )

千万不要为了吃饭，
损害孩子的专注力，否则后悔莫及。

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2. 让孩子自由发挥
有的家长很喜欢把自己的想法强加给孩子。
一个女孩爱画画，
妈妈在旁边看着，总是忍不住提醒她：
“天空怎么是蓝色的呢？”
“这里太空了，可以再加点东西。”
“小猫怎么会比树大呢”……
原本孩子在画画时，
是专注的、投入的、享受的，
但是家长的“瞎掺和”，
不仅破坏了孩子在兴趣中建立起来的专注力，
还会瓦解他们的自尊心和成就感。
3. 远离手机游戏
大多数孩子都有一个“特性”：
玩游戏时，注意力格外集中。
毕竟游戏刺激、有趣、有吸引力，
可以立即反馈，还可以竞赛、冲关升级。
有的家长觉得，
玩游戏时孩子很专注，
从另一方面看也是好事。
其实不然。
专注力分两种：外控专注和内在专注。
以声光刺激为主的游戏，
给孩子带来的是外控的专注力，
不需要经过具有专注、思考、判断能力的大脑前额叶。
一来，
这种专注力当然不是孩子需要的，
他们需要的是主动的，受控的，
也就是内在的专注力。
二来，
经常玩游戏的孩子，
刺激的阈值也会渐渐提升。
对于刺激较轻的阅读、思考等正常的学习活动，
就越容易失去兴趣和动力。

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4. 给孩子一个用于专注的无干扰空间。
不管是写字台、游戏垫还是游戏桌，
都可以是一个用于专注的空间。
告诉孩子，在这个空间，
就是可以无干扰地做自己想做的事情：
玩玩具、阅读、绘画，甚至发呆。
在这里，让孩子可以安全地专注于自己想做的事，
同时也给其他人提供了一个界限感：
他在他的空间做他自己的事，
我们不要去打扰他。
● 7-10 岁
1. 加入他，引导他。
机械的重复是没有意义的，
更重要的是引导孩子思考更多。
7 岁以上的孩子，
除了不分心外，
训练孩子深入思考的能力，格外重要。
比如孩子玩水，
可以在他无趣的时候递一个水瓶，
看看水瓶在水里的沉浮，
适当地问孩子问题，
“有没有想过这是为什么啊？”
比如一个妈妈和孩子玩儿24点游戏，
（4张牌加减乘除后=24）
遇到了3、4、6、7，刚好是算不出来的一组。
妈妈感慨：
哎呀，这个看着有这么多很“好”的数，
怎么算不出来呢？
孩子兴高采烈地说：
啊，我知道了，如果有3个很好的数，就算不出来！
妈妈引导孩子验证：
哦~真的吗？
我们来换个数验证一下，
你想换成什么数呢？

孩子换了一个数，还是算不出。
妈妈又再次引导：
你想要总结规律的做法是很好的，
但是这次这个规律恰好不太对。
经过反复寻找规律，
孩子终于发现了问题所在。
不仅很有成就感，
还训练了孩子深入思考的能力。
所以你看，
无论结果对还是不对，
“想要做”这个事情都是需要鼓励的。
引导孩子持续不断地尝试，
深入探究问题本质，
不论尝试结果如何，都能得到一个反馈，
一点点接近最正确的道路。

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