丹麦的比伦德国际学校就拥有一个这样的STEAM教育空间 , 里面有许多工具 。 由于原本的空间没有规划 , 使得存在噪声大 , 桌椅和工具存放的空间太高不好使用等问题 。 通过改造 , 房间布局进行重新规划 , 选择合适的桌椅之外 , 学校中的幼儿教师还创造一个每周的时间表 , 让每个人都能定期进入STEAM教育空间 , 还邀请孩子们在家里收集材料 , 将它们带到学校的STEAM教育空间 , 这能够让孩子对于创客空间有更多的归属感 。 参考丹麦的案例 , 现在的幼儿园的一些闲置空间也可以作出相应的改造 , 将空间改造为幼儿专属的STEAM教育空间 。
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宁夏的某公立幼儿园也设置了专属的科学教室 , 分为了科技探索、动物观察区及生物探索区 , 从生物到科技 , 激发小朋友对于科学和世界的探索兴趣 。 墙面设置了洞洞板、收纳柜和展示空间 , 孩子们的作品在这个空间中可以得到充分的展示 。
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除了室内的空间 , 户外也创造一个空间作为STEAM教育空间 , 深圳的一个幼儿园就在教学楼右侧的一块空地上创设了STEAM教育空间 , 使用木质结构 , 不论桌椅还是收纳空间都是按照幼儿的身高设置 , 半开放的设计方便幼儿的进入 。
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