掌握幼儿发展8大敏感期，你就会越来越了解你的孩子了！( 二 ) 蒙特梭利最伟大的贡献之一

此时，给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起做许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进我们与孩子之间的关系，并且还能使孩子左右脑均衡发展。
在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于孩子养成良好的动作习惯，还可以增长智力。
06、对细微事物感兴趣敏感期（1.5-4岁）

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特点：孩子开始进入关注细小的事物，一根头发丝，一个小纸片，一个小豆豆，我们看不到，他都能捏起来。
有些孩子对那些小孔小洞洞非常感兴趣，不厌其烦地去抠，还有些孩子蹲在路边看蚂蚁，一看就是半天。
孩子的耳朵、眼睛、嘴、鼻子、手上都蕴藏着巨大的探索的能量，看细小事物的时候，需要孩子很细心，很专注，很耐心，需要聚精会神，需要时间，这正是培养他的观察力的最佳时期，也让孩子更加懂得掌握事物的细节，未来会更加细心和周到。
一旦信心耐心的观察成为了一种习惯，我们就会发现，孩子的所有能力都会日新月异。
建议：在这个时期，姐妹们要理解孩子，不要刻意阻止孩子对细小事物的关注，并且要有足够耐心去欣赏孩子的可爱举动，在保证安全的前提下，给他一定的自由，让他的观察力得到提升。
07语言敏感期（1.5-2.5岁）

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特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。
建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看姐妹们说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。
有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分” ，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。
同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。
08自我意识的敏感期（1.6-3岁）

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特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：
从开始说“我的”→开始说“不”→开始打人、咬人→模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识。
这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是最重要的，如果发生不符合他心思的事情就会大哭
建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，对孩子来说， “打S你”只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教，因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。（注意：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我的过程）
自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，是否具备一个强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。
所以，保护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。