合理收费|最新！到2025年，一半以上的幼儿读上公办幼儿园，广西...( 二 ) 国学|教育部|中小学|试点|幼儿

广西教育学会早期教育专业委员会副理事长胡明认为，幼儿期主要是发展孩子的母语，按照中小学课程标准，我国的英语教育在小学三年级以后才特别强调，幼儿阶段提倡英语教育并不符合幼儿发展规律。此外，当下一些机构打着国学的名号，但教的却不是真正的传统文化，甚至有借“国学”之名实施的训练，侵害青少年的身心健康，确实需要国家严格监管。
幼小双向联动升学更从容
幼小衔接是众多家长关心的话题。《行动计划》中提出，要深入推进幼儿园与小学科学衔接，在认真开展试点、加强实践探索的基础上，全面构建衔接机制，强化幼儿园和小学深度合作，坚决纠正超前学习、拔苗助长等违反幼儿身心发展规律的行为。
在广西，今年经过评审确定了12个自治区幼小科学衔接实验区、57个试点园和52所试点校。实验区在试点先行的经验基础上，将逐步推动更多幼儿园和小学参加幼小科学衔接实践。目前这些试点开展幼小衔接的情况如何？采访人员采访了部分试点园、校。
南宁市江南区是幼小衔接实验区之一，该城区将4所幼儿园和4所小学结对，幼儿教师与小学教师通过联动，反思幼儿园与小学教学的异同，互相学习取长补短。

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文骅幼儿园副园长黎伟玲告诉采访人员，与他们园结对的是福建路小学。小学老师会不定期到幼儿园，给大班的孩子开展“小学模拟课堂” ，上课形式主要从感知教学环境和学习氛围入手， “例如桌椅的摆放、上课人数的变化、课间10分钟的体验、任务的独立完成等，为的是让孩子提前感受幼儿园与小学的区别。 ”黎伟玲说，幼儿园的老师也会走进小学，调研幼儿园毕业生在小学的适应能力，及时调整解决发现的问题。

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“从目前联动的情况来看，效果还不错。 ”福建路小学党政办公室主任龚秀芝介绍，他们观察了试点联动的这一届学生，发现注重幼小衔接后，孩子各方面的习惯培养都要比往届做得好。老师们也建议，科学的幼小衔接需要学校、家长、社会三方共同配合，这个过程并非一蹴而就，家长们需要多给孩子耐心鼓励和引导，才能助力孩子从容适应新的学习生活。
编辑：韦安炫
编审：黎检
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