计划|育见 | 新举措新提升聚焦“十四五”学前提升计划教育部|冯婉桢|质量|目标|科学

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12月30日《育见》播出《新举措新提升聚焦“十四五”学前提升计划》。 12月16日，教育部等九部门发布“十四五”学前教育发展提升行动计划，如何进一步促进学前教育高质量发展？针对农村和欠发达地区教育帮扶，高校又该如何发挥自身优势？让我们“遇见”北京师范大学学前教育研究所（系）副教授、中国学前教育研究会事业发展与管理委员会副主任冯婉桢，听她带来关于促进学前教育高质量发展的详细解读。
本期嘉宾

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北京师范大学学前教育研究所（系）副教授冯婉桢
精彩解读
Q：“学前提升计划”提出的学前教育改革发展目标是什么？
行动计划对“十四五”学前教育改革发展的总体目标作出部署：到2025年，覆盖城乡、布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系进一步健全。同时也提出了3个方面的具体目标：
一是发展目标：全国学前三年毛入园率达到90%以上，普惠性幼儿园覆盖率达到85%以上，公办园在园幼儿占比达到50%以上。二是保障机制目标：普惠性学前教育保障机制进一步完善。三是质量目标：幼儿园保教质量全面提高，幼儿园与小学科学衔接机制基本形成。

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Q：在提高保教质量方面， “学前提升计划”提出哪些措施？
一是深化幼儿园教育改革。以先进实践经验为引领，提升幼儿园教师保教能力。二是深入落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，推进建立幼小科学衔接机制，提高入学准备和入学适应教育的有效性。三是出台《幼儿园保教质量评估指南》，引导幼儿园树立科学评估导向，全面提高保教质量。四是推动学前教育教研改革。

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Q：“学前提升计划”提出坚决纠正超前学习，超前学习的危害有哪些？
容易造成孩子拔苗助长，让幼儿过早地进行知识性学习，容易使他们在入学后产生厌学和抵触情绪。游戏是幼儿活动的基本形式，违背3-6岁儿童年龄特点和发展规律，不利于孩子探究性和创造性能力的培养。

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Q：家长该如何做好幼小衔接？
首先，坚持在日常生活中用游戏的方式培养孩子的入学适应性；其次，注重培养孩子的时间管理意识；最后，要带孩子积极参与户外活动，进行各种体能锻炼，有效地促进幼儿身心和谐发展。

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本期节目
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播出安排：
【计划|育见 | 新举措新提升聚焦“十四五”学前提升计划】洞察时代，育见未来。《育见》，中国教育电视台一频道每周一至周五19:45播出。该栏目以“高远立意、高端布局、高度关注”的理念，关注国计、关注民生，把握时代脉搏，解读政策动态，构筑教育政务服务新通道，搭建教育政策解析新平台。
供稿：中国教育电视台新闻中心赵博
编辑：杨竞一
校审：朱艺胡苗苗

计划|育见 | 新举措 新提升 聚焦“十四五”学前提升计划

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